bandas

los clásicos como el Torico, Albarracín, el pozo
artesiano, propuso otras fichas más originales
como El baile de Marius y Blanca, El museo al
Aire libre, La sima de Oliete. Estas fichas se
intercambiaban por parejas, Teresa con
Margherita (Ludovica, Chiara), Sharon con
Eleonora (Sara, Martina, Esther, Carla), y así
todos, porque no caímos, hasta poco después,
en que nuestros socios nos cuadriplicaban en
número, afortunadamente, porque eso fue lo
que detonó la parte más interesante de esta
fase. Necesitábamos ayuda para que cada
uno de los diez alumnos pudieran rellenar los
campos de cuarenta y cinco fichas. Resultó
verdaderamente valiosa la aportación de
Vicente Azuara y Rosa Guillén, nuestros
primeros colaboradores, que vinieron a
explicarnos la historia de nuestra escuela, sus
vivencias y cómo se conocieron. Gracias a su
iniciativa, comenzó la retahíla de invitados a
nuestra clase. Cada uno de ellos nos habló de
lo que tenemos cerca con el objetivo de
explicárselo a los que están lejos. El punto de
vista de más ceramistas, empresarios,
relaciones públicas o encargados de prensa
de Fundaciones, con representantes del
ayuntamiento, asociaciones culturales,
equipos deportivos, medios, hombres y
mujeres del tejido cultural turolense,
científicos, artistas y músicos, que nos
transmitieron semana a semana y de forma
sobre todo verbal, información a tiempo real en
tiempos del Facebook. Todo esto estaba
sucediendo ante mis atónitos ojos. Los chicos
y yo nos sentimos arropados con esta
colaboración tan generosa para completar la
tarea de cara a los socios de Italia. También
contamos en todo momento con el apoyo del
equipo directivo y del director Ernesto Utrillas.
Teruel entraba y se sentaba con nosotros para
detonar la imaginación y el deseo de aprender
de estos jóvenes de entre 16 y 18 años.
Nuestros invitados, que nos regalaron su
tiempo, también se llevaron algo valioso de la
experiencia y el contacto directo con los
jóvenes.
Maglie vino con la www. La presentación de los
grupos y el intercambio de fichas se hizo en
una wiki en Wikispaces diseñada con
etiquetas, con el wikitext, el cual permitió
diseñar una plantilla que cada pareja copió y
pegó dos veces en cada página. Luego
rellenaron los seis campos y añadieron el
detalle de la fotografía. Se hizo pública la wiki
y se resolvieron las incógnitas. Algunas fichas
fueron seguidas y comentadas por algunos
invitados: Dinópolis, Fundación Bodas de
Isabel y el Centro de Estudios de Física del
Cosmos de Aragón.
La segunda fase (B), de “La ficha imaginaria a
la obra real”, que era el origen del proyecto,
invitaba a crear libremente a partir de una ficha
con las descripciones del socio. Las
propuestas pusieron alas a la imaginación de
los estudiantes. Se trataba de devolver la
imagen de una obra artística propia, manual o
digital, basada en los datos de una obra
imaginada por otro. Seis campos que
abarcaron el color, una canción, un aroma,
unos versos, …, en once áreas ideadas por
Angelo: el cómic, la cocina, la arquitectura, el
teatro, el baile, la poesía, canciones, escultura,
ilustración y dibujo, moda y pintura.
Sorprendentemente, los alumnos italianos se
motivaron muchísimo por esta oportunidad de
reconocer en el arte el poder de la
comunicación e hicieron su muestra virtual del
intercambio libre entre los alumnos de Lecce y
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