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Tres Bandas 38
Tres Bandas 38
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una obra de indudable calidad y poso literario;<br />
si, además, es de Teruel, y sus obras se<br />
ambientan aquí, descreído lector, convendrás<br />
con nosotros en que casi rozamos el territorio<br />
de lo milagroso. Y si, por último, algún alumno<br />
al que llevas desde 1º de ESO y del que sabes<br />
que la lectura no es su ocupación principal te<br />
comenta que se ha leído la novela ¡y le ha<br />
gustado!, entonces, como profesor te sientes,<br />
por una vez, recompensado.<br />
El escritor es Antonio Castellote y su nombre<br />
puede venir a la memoria de algunos lectores<br />
y vecinos de Teruel por ser el autor de las<br />
cinco novelas en forma de folletines (en<br />
colaboración con el ilustrador Juan Carlos<br />
Navarro) que publicó Diario de Teruel durante<br />
los meses de agosto de los veranos<br />
comprendidos entre 2005 y 2009, y también<br />
por haber sido crítico literario en ese mismo<br />
periódico anteriormente. Además, ha escrito<br />
diversos relatos recogidos en Geórgicas<br />
(2010) o la novela corta Caballos de labor, con<br />
la que obtuvo el Premio de Novela Corta<br />
Comarca del Maestrazgo de 2012. A esa obra<br />
literaria habría que añadirle una novela del año<br />
2000, titulada Modelo sin dolor, junto con<br />
traducciones de Virgilio (Geórgicas, 2013) y su<br />
labor en el blog “Bernardinas”, venero de las<br />
mejores críticas literarias que se pueden leer<br />
en la actualidad y auténtico e ineludible<br />
referente para conocer el proceso de escritura<br />
de su narrativa.<br />
Pese a esta ingente obra, no toda ella se<br />
encuentra publicada en formato libro, lo que<br />
puede dificultar su conocimiento a los lectores.<br />
Así, de los folletines que antes<br />
mencionábamos, tan solo el primero<br />
Fabricación británica (2005), fue publicado<br />
después como libro (2007). Los otros cuatro –<br />
Los ojos del río, Una flor de hierro, Otoño ruso<br />
y La enfermedad sospechosa,<br />
respectivamente– pueden ser leídos en el blog<br />
antedicho de manera gratuita. Como lectores,<br />
estamos seguros de que merecerían una<br />
buena y cuidada edición, acorde con la calidad<br />
literaria y las posibilidades que su atenta<br />
lectura nos plantean.<br />
Pero el hecho de que no estén publicados en<br />
un formato tradicional como es el del libro, no<br />
es óbice para que no puedan ser disfrutados<br />
igualmente, ya sea en formato digital (pdf en<br />
un e-book) o en copia impresa. Y esa barrera<br />
quisimos superarla hace tres años cuando<br />
decidimos leer sus novelas con alumnos de 1º<br />
de Bachillerato. ¿Un autor de Teruel del que<br />
no hay casi resúmenes en Internet –más allá<br />
de los que puedan hacer los propios alumnos<br />
tras leer las novelas-, que está en las<br />
antípodas de la novela más comercial y que<br />
localiza sus narraciones en lugares cercanos<br />
puede funcionar? La respuesta está clara: sí, y<br />
a las mil maravillas. Y si a eso le sumamos la<br />
suerte de contar con la participación del propio<br />
escritor en este proceso, pues en los dos<br />
encuentros que hemos tenido con él –en<br />
alguna ocasión de más de dos horas (¡dos<br />
horas hablando de literatura sin pestañear ni<br />
mirar el reloj!) ha estado presente, explicando<br />
cómo escribe sus novelas y cuál es su manera<br />
de trabajar y entender la literatura, pues miel<br />
sobre hojuelas. De esa manera, los alumnos<br />
conocían de primera mano datos y aspectos<br />
relativos a diferentes lugares y periodos de<br />
Teruel y su provincia (e investigaban y se<br />
interesaban por su entorno e historia), a la vez<br />
que reconocían otros con los que suelen estar<br />
más familiarizados.<br />
Y es que la narrativa de Antonio Castellote<br />
puede ser aprovechada desde múltiples<br />
perspectivas y enfoques, con un carácter<br />
multidisciplinar, que permite abordar las muy<br />
variadas posibilidades que ofrece su obra, en<br />
diversas asignaturas y cursos. En este curso,<br />
hemos planteado a cada alumno la lectura de<br />
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