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Tres Bandas 38

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CONCLUSIÓN<br />

Conforme vamos avanzando en nuestro trabajo<br />

juntas, en los momentos que dedicamos a la<br />

reflexión y valoración del trabajo realizado, nos<br />

damos cuenta que son más los aspectos<br />

trabajados con los alumnos a lo largo del<br />

proyecto que los que nos planteábamos como<br />

punto de inicio al comenzar a trabajar.<br />

Está claro que los niños son los que nos van<br />

guiando en su proceso de aprendizaje y nos<br />

muestran su capacidad de asombro, de descubrir<br />

la Belleza de lo que nos rodea, aportando ideas<br />

frescas y creativas.<br />

BIBLIOGRAFÍA<br />

DENNISON, P (2010). Brain Gym. Aprendizaje de todo el cuerpo. RobinBook. Barcelona.<br />

GADNER, H.(2011) Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica. Paidós.<br />

GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, MAITE (2011) . “Juegos cooperativos y creativos para grupos<br />

de alumnos de 4 a 6 años” . Pirámide. Madrid.<br />

GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, MAITE (2011) . “Juegos cooperativos y creativos para grupos<br />

de alumnos de 6 a 8 años” . Pirámide. Madrid.<br />

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http://adcemiliodiaz.blogspot.com.es<br />

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LIGIOIZ, M, FORÉS. A.(2009). Descubrir la Neurodidáctica. UOC. Barcelona.<br />

ROCAFULL, P. (2015). Blog del Aula Música del CEIP Emilio Díaz. En<br />

http://elaulasuena.blogspot.com.es/<br />

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