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A TRES BANDAS Nº38
SOMOS PERIODISTAS
Asunción Redón Dolz
CRA Cuna del Jiloca.Villarquemado
Cada vez estamos escuchando más que
tenemos que trabajar de manera
competencial, por tareas, utilizar los
estándares de aprendizaje… y hay veces que
no sabemos muy bien de qué punto tenemos
que partir. Por lo que he decidido explicar un
proyecto titulado “SOMOS PERIODISTAS”
que he llevado a cabo con los alumnos de 4º,
5º y 6º de Primaria. Espero que os sirva de
ayuda y que os animéis, después de leerlo, a
ponerlo en práctica con vuestros alumnos.En
primer lugar os hago un breve resumen de
los aspectos positivos que tiene trabajar este
proyecto:
-En una aula internivelar trabajar de este
modo te permite hacer agrupamientos
diferentes a los habituales.
-Se tratan estándares que son muy difíciles
de trabajar sólo con el libro, a modo de
ejemplo:
Est.LCL.1.8.3. Utiliza la información para
llevar a cabo diversas actividades en
situaciones de aprendizaje individual o
colectivo.
Est.LCL.1.11.2. Transforma en noticias
hechos cotidianos cercanos a su realidad
ajustándose a la estructura y lenguaje propios
del género e imitando modelos
Est.LCL.2.8.2. Comprende textos
periodísticos y publicitarios, identificando su
intención comunicativa. Diferencia entre
información, opinión y publicidad.
Est.LCL.3.1.1. Escribe, en diferentes
soportes, textos propios del ámbito de la vida
cotidiana: diarios, opiniones y entradas en
blogs, cartas, correos electrónicos, noticias y
periódicos sin modelo de referencia.
-Permite trabajar de forma globalizada desde
las diferentes asignaturas (aunque
principalmente se centra en lengua).
-A través de este proyecto se utilizan muchos
recursos informáticos (internet, manejo word,
fotografía…)
-Los alumnos tienen que aprender a trabajar
en grupo y sobre todo a saber organizarse a
la hora de hacer un trabajo. Aspecto que
queda muchas veces en el olvido pero que
luego sí que les exigimos que sepan hacerlo.
-La motivación en este tipo de actividades es
mucho mayor que con el libro, con lo cual nos
aseguramos que el aprendizaje será mayor.
Los alumnos que tienen alguna dificultad y
que muchas veces en clase deben de llevar
materiales diferentes a sus compañeros,
recibir apoyos y tienen un rendimiento escolar
inferior a sus iguales, pueden colaborar con
estas tareas de la misma manera que el resto
del grupo sintiéndose mucho más valorados
en el aula. ¿Con todos estos puntos a favor
no pensáis que ya merece la pena
plantearnos este modo de trabajo?
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