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EPANET, PROYECTO DE MEJORA
DEL APRENDIZAJE
Sergio M. Martínez Rodríguez
CPEPA Cuenca Minera. Montalbán (Teruel)
El Ministerio de Educación ha concedido a los
centros CEPA Teresa Enríquez, CEPER Cehel
de Albuñol (Granada) y CPEPA Cuenca
Minera de Montalbán (Teruel) el Proyecto de
Mejora del Aprendizaje EPANET.
Este proyecto se enmarca dentro de la
convocatoria de ayudas que concede el
Ministerio de Educación destinadas al diseño
de proyectos de mejora del aprendizaje del
alumnado (PROMECE). El proyecto está
financiado con una dotación presupuestaria de
45.000 € a repartir a partes iguales entre los
tres centros educativos, que servirá para
financiar el material y las actividades del plan
estratégico diseñadas para el año 2015.
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
El aumento progresivo de alumnado en los
Centros Públicos de Educación de Personas
Adultas en estos últimos años, así como su
heterogeneidad, ponen de manifiesto la
necesidad de un cambio y un esfuerzo
significativo por parte del profesorado para
poder adaptarse adecuadamente a los estilos
y ritmos de aprendizaje de sus alumnos,
procurando una organización personalizada
de su recorrido curricular, que además deberá
favorecer la indagación autónoma por parte de
los mismos.
Sin embargo, con frecuencia, los medios de
formación con los que cuentan los profesores
en esta tipología de centros, no responden a
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necesidades reales de los mismos, debido
fundamentalmente a la ausencia de una red de
interacción, comunicación y trabajo conjunto
entre el profesorado. Por todo ello, el objetivo
perseguido en este proyecto de mejora del
aprendizaje es doble.
En primer lugar, construir una red de
profesores de educación de adultos,
facilitando un espacio común para la
colaboración e intercambio que permita el
enriquecimiento mutuo.
Y en segundo lugar, diseñar, desarrollar e
implementar estrategias de aprendizaje
basadas en el trabajo colaborativo a través de
las herramientas 2.0, posibilitando la creación
de entornos de aprendizaje abiertos en los que
docentes y alumnos mejoren su competencia
digital, tan necesaria para el desarrollo de la
ciudadanía activa en el siglo XXI.
DESARROLLO
El proyecto comenzó a desarrollarse incluso
antes de su concesión por parte del Ministerio
de Educación por la fase de coordinación e
intercambio de ideas y experiencias para la
preparación del proyecto a presentar, que
finalmente fue aprobado. Podemos afirmar,
por tanto, que el proyecto comenzó su
andadura antes de que la convocatoria fuese
publicada pues los tres centros llevaban ya
varios cursos en contacto con la inquietud de
hacer una colaboración educativa intercentros
que mejorase el aprendizaje del alumnado
adulto que atienden.