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OBJETIVOS
A través de este programa pretendemos
conseguir:
•Mejorar la participación, la colaboración y la
solidaridad entre el alumnado, desarrollando la
capacidad de ayuda mutua.
•Fomentar el diálogo igualitario y la escucha
activa.
•Mejorar la convivencia diaria en el aula.
•Favorecer las interacciones educativas y
sociales entre todas las personas que
colaboran en el proyecto.
•Potenciar el aprendizaje entre iguales.
•Fomentar actitudes de motivación y mayor
interés hacia los aprendizajes de una manera
activa.
•Desarrollar habilidades académicas, prácticas
y comunicativas.
•Favorecer situaciones de empatía y respeto a
los otros.
•Lograr una mejora de los resultados
académicos de nuestro alumnado.
•Desarrollar las diferentes Competencias
clave.
PUESTA EN PRÁCTICA EN EL AULA Y
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Una vez que decidimos embarcarnos en el
programa, con el apoyo unánime del claustro y
equipo directivo, y para una adecuada
implementación, nos preguntamos cuáles
serían los pasos a dar y en dónde habría que
incidir en los esfuerzos. Participamos en un
curso de formación institucional dirigida a los
centros seleccionados en la convocatoria de
PIBE-GI en el CAREI.
Lo esencial era captar voluntarios y
dependiendo del número de voluntarios,
priorizar qué cursos lo necesitaban más
teniendo en cuenta lo que sería mejor para los
alumnos y alumnas, y comenzar por los
maestros que lo tenían más claro todo, porque
si crees en un proyecto sale adelante.
Nuestro asesor de la UFI de Alcañiz, impartió
charlas informativas para las familias y
profesorado del centro, con el objetivo de
captar voluntarios.
Las personas voluntarias firmaron un
compromiso de participación, seriedad y
confidencialidad ante las situaciones que
surgen en la práctica diaria del aula. Y les
insistimos en la premisa esencial de que
creyeran en su papel, que acudieran con
ilusión y ganas de participar en las sesiones.
Uno de los “secretos” del programa es tener
altas expectativas de éxito, y si los voluntarios
lo tienen claro así se lo transmiten a los
chavales.
Nos encontramos en un CRA formado por las
localidades de Calaceite, Mazaleón y
Valdeltormo. La realidad en la que están
inmersos los centros rurales implica convivir
con diferentes niveles educativos en una
misma aula.
El centro de Valdeltormo consta de dos aulas,
una de Infantil y otra de Primaria. En el aula de
Primaria de Valdeltormo, dados los diferentes
niveles curriculares de nuestro grupo-clase,
decidimos dividir a los chavales en tres grupos
heterogéneos de trabajo: un grupo de primer
ciclo y otros dos con segundo ciclo y 6º curso
(no contamos con alumnado de 5º de
Primaria). Las actividades planteadas están
relacionadas con contenidos de las áreas del
currículo de Primaria. Les proponemos
actividades de comprensión y resolución de
problemas, desarrollo de la atención, la
inteligencia y la lógica, lectura de textos e
imágenes, expresión oral y escrita, tratamiento
de diferentes textos (descriptivos, narrativos,
diálogos, informativos, noticias,…).
El colegio de Calaceite cuenta con 5 aulas. Allí
hemos iniciado el trabajo en Grupos
Interactivos en las aulas de Primer y Tercer
Ciclo de Primaria. En Primer Ciclo contamos
con cinco voluntarios, las sesiones se llevan a
cabo los jueves por la tarde con tres grupos:
uno de primero y dos de segundo. En Tercer
Ciclo contamos con cuatro personas
voluntarias, y los viernes por la mañana
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