Sử dụng bài tập hóa học phần oxi – lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
LINK BOX: https://app.box.com/s/ua4svnpwb2u2l4v344qks8d506oyo3la LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1aKZtjgmRz571bdMVcblNBKQ5FYv0cCnw/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/ua4svnpwb2u2l4v344qks8d506oyo3la
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1aKZtjgmRz571bdMVcblNBKQ5FYv0cCnw/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV<br />
HOẠT ĐỘNG CỦA HS<br />
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức cần nắm vững<br />
Chia <strong>lớp</strong> thành 4 nhóm theo 4 tổ chuẩn bị Làm việc theo nhóm (ở nhà):<br />
tóm tắt kiến thức cần nắm vững dưới dạng + Phân công vai trò nhiệm vụ <strong>cho</strong><br />
sơ đồ tư duy hoặc bảng trên giấy roki A0 mỗi thành viên<br />
(đã chuẩn bị sẵn ở nhà)<br />
+ Mỗi thành viên hoàn thành<br />
GV yêu cầu bất kì thành viên nào của nhiệm vụ được giao trong nhóm trên<br />
nhóm lên trình bày kết quả<br />
giấy A4, nộp lại <strong>cho</strong> GV<br />
GV nhận xét, đánh giá và bổ sung<br />
Kết quả thống nhất của nhóm<br />
trình bày vào giấy roki và trưng bày<br />
-Theo dõi kết quả của các nhóm,<br />
nhận xét chéo, thắc mắc, đóng góp ý<br />
kiến<br />
Hoạt động 2: Củng cố kiến thức bằng các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> mẫu<br />
Chia <strong>lớp</strong> thành 4 nhóm theo 4 tổ, <strong>phát</strong> giấy Làm việc theo nhóm (tại <strong>lớp</strong>):<br />
roki A0 <strong>cho</strong> mỗi nhóm và yêu cầu các nhóm + Phân công vai trò nhiệm vụ <strong>cho</strong><br />
hoàn thành các câu trong phiếu <strong>học</strong> <strong>tập</strong> số 1 mỗi thành viên<br />
Yêu cầu <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> trình bày nhanh dưới + Mỗi thành viên hoàn thành<br />
dạng sơ đồ tư duy hoặc cách giải nhanh khác nhiệm vụ được giao trong nhóm vào<br />
Tổ chức <strong>cho</strong> các nhóm lên trình bày câu vào giấy roki và dự kiến kết quả của<br />
trả lời thể hiện trên giấy roki.<br />
các nhóm khác<br />
Tổ chức <strong>cho</strong> HS thảo luận<br />
+ Thảo luận thống nhất trong<br />
GV chỉnh lí <strong>phần</strong> làm <strong>bài</strong> của các nhóm nhóm, chuẩn bị trình bày và lên trình<br />
và đánh giá (có thể chiếu nhanh <strong>phần</strong> hướng bày<br />
dẫn và kết quả)<br />
-Theo dõi kết quả của các nhóm,<br />
nhận xét chéo, thắc mắc, đóng góp ý<br />
kiến hoặc đề xuất cách giải hợp lí<br />
hơn<br />
Hoạt động 3: Củng cố bằng các <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> biến đổi tƣơng đƣơng ở hoạt động 2<br />
Yêu cầu các nhóm làm <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> trong phiếu Các nhóm cử đại diện trả lời<br />
82
Change language