Sử dụng bài tập hóa học phần oxi – lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
LINK BOX: https://app.box.com/s/ua4svnpwb2u2l4v344qks8d506oyo3la LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1aKZtjgmRz571bdMVcblNBKQ5FYv0cCnw/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/ua4svnpwb2u2l4v344qks8d506oyo3la
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1aKZtjgmRz571bdMVcblNBKQ5FYv0cCnw/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- Tự <strong>lực</strong> thực hiện một số hoạt động <strong>học</strong> dưới sự hướng dẫn chặt chẽ của GV ở <strong>lớp</strong><br />
Với hình thức này cũng đem lại kết quả nhất định. Song nếu HS vẫn sử <strong>dụng</strong> SGK<br />
<strong>hóa</strong> <strong>học</strong> như hiện nay thì họ cũng gặp khó khăn khi tiến hành <strong>tự</strong> <strong>học</strong> vì thiếu sự<br />
hướng dẫn về phương pháp <strong>học</strong>.<br />
1.2.3. Chu trình <strong>tự</strong> <strong>học</strong><br />
Chu trình dạy <strong>–</strong> <strong>tự</strong> <strong>học</strong> là một hệ thống toàn vẹn gồm ba thành tố cơ bản:<br />
thầy (dạy), trò (<strong>tự</strong> <strong>học</strong>), tri thức. Ba thành tố đó luôn tương tác với nhau thâm nhập<br />
vào nhau, quy định lẫn nhau theo những quy luật riêng <strong>nhằm</strong> kết hợp chu trình dạy<br />
với chu trình <strong>tự</strong> <strong>học</strong>, làm <strong>cho</strong> dạy và <strong>tự</strong> <strong>học</strong> cộng hưởng với nhau tạo ra chất lượng<br />
tốt, hiệu quả cao.<br />
1.2.3.1. Chu trình <strong>tự</strong> <strong>học</strong> của trò [33]<br />
- Tự nghiên cứu<br />
Người <strong>học</strong> <strong>tự</strong> tìm tòi, quan sát, giải thích, <strong>phát</strong> hiện vấn đề, định hướng giải<br />
quyết vấn đề, <strong>tự</strong> tìm ra kiến thức mới và tạo ra sản phẩm ban đầu hay sản phẩm thô<br />
có tính chất cá nhân.<br />
- Tự thể hiện<br />
Người <strong>học</strong> <strong>tự</strong> thể hiện mình bằng lời nói, <strong>tự</strong> sắm vai trong các tình huống, vấn<br />
đề, <strong>tự</strong> trình bày, bảo vệ kiến thức hay sản phẩm cá nhân của mình, <strong>tự</strong> thể hiện qua<br />
sự hợp tác, trao đổi, giao tiếp các bạn và thầy, tạo ra sản phẩm có tính chất xã hội<br />
của cộng đồng <strong>lớp</strong> <strong>học</strong>.<br />
- Tự kiểm tra, <strong>tự</strong> điều chỉnh<br />
Sau khi <strong>tự</strong> thể hiện mình qua sự hợp tác trao đổi với các bạn và thầy, sau khi<br />
thầy kết luận, người <strong>học</strong> <strong>tự</strong> kiểm tra, <strong>tự</strong> đánh giá sản phẩm ban đầu của mình, <strong>tự</strong> sửa<br />
sai, <strong>tự</strong> điều chỉnh thành sản phẩm khoa <strong>học</strong> (tri thức).<br />
1.2.3.2. Chu trình dạy của thầy<br />
9
Change language