Sử dụng bài tập hóa học phần oxi – lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
LINK BOX: https://app.box.com/s/ua4svnpwb2u2l4v344qks8d506oyo3la LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1aKZtjgmRz571bdMVcblNBKQ5FYv0cCnw/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/ua4svnpwb2u2l4v344qks8d506oyo3la
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1aKZtjgmRz571bdMVcblNBKQ5FYv0cCnw/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
trình <strong>tự</strong> mình hoạt động lĩnh hội tri thức khoa <strong>học</strong> và rèn luyện kĩ <strong>năng</strong> thực hành”.<br />
Trong Chương trình giáo dục <strong>phổ</strong> <strong>thông</strong> tổng thể, <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>tự</strong> <strong>học</strong> được xếp<br />
số 1 trong trong 8 <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> chung cần đạt. Năng <strong>lực</strong> <strong>tự</strong> <strong>học</strong> có vai trò quan trọng vì<br />
<strong>tự</strong> <strong>học</strong> là chìa khoá tiến vào thế kỉ XXI, một thế kỉ với quan niệm <strong>học</strong> suốt đời, xã<br />
hội <strong>học</strong> <strong>tập</strong>. Năng <strong>lực</strong> <strong>tự</strong> <strong>học</strong> là khả <strong>năng</strong> <strong>tự</strong> mình sử <strong>dụng</strong> các <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> trí tuệ và có khi<br />
cả <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> cơ bắp, động cơ, tình cảm, nhân <strong>sinh</strong> quan, thế giới quan để chiếm lĩnh một<br />
lĩnh vực hiểu biết nào đó của nhân loại, biến lĩnh vực đó thành sở hữu của mình[14].<br />
Năng <strong>lực</strong> <strong>tự</strong> <strong>học</strong> là khả <strong>năng</strong> <strong>tự</strong> mình tìm tòi, nhận thức và vận <strong>dụng</strong> kiến thức vào<br />
tình huống mới hoặc tương <strong>tự</strong> với chất lượng cao [24].<br />
Như vậy, <strong>tự</strong> <strong>học</strong> là hoạt động độc lập chiếm lĩnh kiến thức, kĩ <strong>năng</strong>, kĩ xảo,<br />
kinh nghiệm lịch sử xã hội loài người nói chung và của chính bản thân người <strong>học</strong>.<br />
Đó là hoạt động nhận thức mang tính tích cực, chủ động, <strong>tự</strong> giác, <strong>phát</strong> huy cao độ<br />
vai trò của người <strong>học</strong> với sự hợp tác của thầy cô, bạn bè và các điều kiện <strong>học</strong> <strong>tập</strong>.<br />
1.2.2. Các hình thức <strong>tự</strong> <strong>học</strong> [39]<br />
Theo http://webdayhoc.net, <strong>tự</strong> <strong>học</strong> có các hình thức sau :<br />
- Tự <strong>học</strong> hoàn toàn (không có GV): <strong>thông</strong> qua tài liệu, qua tìm hiểu thực tế, <strong>học</strong><br />
kinh nghiệm của người khác. HS gặp nhiều khó khăn do có nhiều lỗ hổng kiến thức,<br />
HS khó thu xếp tiến độ, kế hoạch <strong>tự</strong> <strong>học</strong>, không <strong>tự</strong> đánh giá được kết quả <strong>tự</strong> <strong>học</strong> của<br />
mình... Từ đó HS dễ chán nản và không tiếp tục <strong>tự</strong> <strong>học</strong>.<br />
- Tự <strong>học</strong> trong một giai đoạn của quá trình <strong>học</strong> <strong>tập</strong> : thí dụ như <strong>học</strong> <strong>bài</strong> hay làm <strong>bài</strong><br />
<strong>tập</strong> ở nhà là công việc thường xuyên của HS. Để giúp HS có thể <strong>tự</strong> <strong>học</strong> ở nhà, GV<br />
cần tăng cường kiểm tra, đánh giá kết quả <strong>học</strong> <strong>bài</strong>, làm <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> ở nhà của họ.<br />
- Tự <strong>học</strong> qua phương tiện truyền <strong>thông</strong> (<strong>học</strong> từ xa) : HS được nghe GV giảng giải<br />
minh họa, nhưng không được tiếp xúc với GV, không được hỏi han, không nhận<br />
được sự giúp đỡ khi gặp khó khăn. Với hình thức <strong>tự</strong> <strong>học</strong> này, HS cũng không đánh<br />
giá được kết quả <strong>học</strong> <strong>tập</strong> của mình.<br />
- Tự <strong>học</strong> qua tài liệu hướng dẫn : Trong tài liệu trình bày cả nội dung, cách xây<br />
dựng kiến thức, cách kiểm tra kết quả sau mỗi <strong>phần</strong>, nếu chưa đạt thì chỉ dẫn cách<br />
tra cứu, bổ sung, làm lại <strong>cho</strong> đến khi đạt được. Song nếu chỉ dùng tài liệu <strong>tự</strong> <strong>học</strong> HS<br />
cũng có thể gặp khó khăn và không biết hỏi ai.<br />
8
Change language