Programa Gobierno MAS- IPSP 2005.pdf - Constituyentesoberana.org

* Actividades y medidas tendientes a la identificación y posterior modificación de
estilos de vida no saludables (tabaquismo, alcoholismo, sedentarismo, hábitos
alimentarios no higiénicos, consumismo, etc.)
b) Prevención de la Enfermedad
* Educación es salud.
* Identificación de factores de riesgos biológicos.
* Medidas médicas preventivas (vacunas, fluorización, vitaminas, etc).
III. EDUCACIÓN Y CULTURAS
“Ley Elizardo Pérez y Avelino Siñani” para la refundación de la educación y la
revalorización de la cultura
* Para abrogar la Ley de Reforma Educativa.
* Para garantizar la vigencia y calidad de la educación fiscal y pública gratuita en un
sólo Sistema Educativo Nacional.
* Para desarrollar una educación fundada en la intra e interculturalidad, fortaleciendo la
plurinacionalidad y el plurilinguismo.
* Para constituir a la educación en un factor de desarrollo integral con equidad de
género y generacional.
* Para fortalecer la participación de la sociedad en la formulación de políticas públicas
en educación
3.1 UNA REALIDAD QUE TIENE QUE TRASFORMARSE
3.1.1 Del colonialismo cultural y socioeconómico, interno y externo, al desarrollo de
pensamientos educativos y pedagogías nacionales desde nuestra identidad, filosofía y
realidad.
En nuestro país subsiste una visión hegemónica y un modo de vida que ejerce dominio
sin tener en cuenta la identidad de los pueblos originarios e indígenas. Persiste una
lógica colonial interna y externa que impone formas de pensamiento, filosofías,
espiritualidades, valores y comportamientos desde la visión occidental. Se impone en
los sentidos y formas de generación y distribución de la riqueza, en el ejercicio del
poder y gobierno, en la relación con las demás personas y con la naturaleza, etc.
El colonialismo también se presenta en el sector educativo; por ejemplo, en los sentidos
y formas de construcción de pensamiento y conocimientos, en la pedagogía que orienta
el proceso de reforma educativa, en la valoración de los saberes, en la gestión y
organización del currículo y los centros educativos, etc.
Ante esas circunstancias las políticas y estrategias de refundación de la educación
nacional, estarán determinadas por:
El desarrollo y fortalecimiento de pensamientos educativos y pedagogías nacionales
desde nuestra identidad, filosofía, realidad y experiencias educativas, como la Escuela
Ayllu de Warisata. Así como, por la constitución de nuestras culturas en catalizadores
y articuladores de las políticas de Estado.