Programa Gobierno MAS- IPSP 2005.pdf - Constituyentesoberana.org

* La “transitabilidad” entre las distintas áreas y modalidades del sistema educativo, y la
acreditación con similares niveles de reconocimiento académico.
d) Desarrollar políticas culturales del Estado boliviano que contribuyan a:
* El fortalecimiento de las manifestaciones y expresiones de las diversas culturas del
país, así como, de la creatividad y la producción de los actores culturales y población
estudiantil.
* La recuperación y promoción del saber de la ciencia y tecnología de las culturas
ancestrales, así como del fortalecimiento de la coexistencia de las lenguas vivas
existentes en nuestro país, la promoción en todo el sistema educativo y en el conjunto
de la sociedad del aprendizaje de por lo menos dos idiomas (castellano e idioma nativo),
en el marco del pleno el reconocimiento de la intraculturalidad e interculturalidad.
* El reconocimiento de la coexistencia de filosofías y espiritualidades diversas.
* La preservación del patrimonio tangible e intangible, tanto del presente como del
pasado.
* La profundización del conocimiento de las diferentes culturas y el estímulo de la
autoestima en todos las áreas y niveles del sistema educativo boliviano.
* La creación del Fondo Nacional para la Investigación y las Artes.
* Poner en práctica procesos sostenidos y sistemáticos de formación docente y de
directivos, inicial y permanente que, además de desarrollar nuevos conocimientos y
métodos, fundamentalmente genere actitudes favorables a la transformación del país y
de la educación. Estos procesos se realizarán a partir de la constitución de un Sistema de
Formación Docente y el funcionamiento de la Universidad Pedagógica Nacional, de
carácter público, constituyendo a la formación docente en una de las políticas
educativas de Estado de mayor prioridad.
* En el marco de este proceso, también se otorgará prioridad al diseño e
implementación de políticas y estrategias orientadas a la formación permanente de
docentes en ejercicio de sus funciones y a la selección rigurosa de los postulantes a los
centros de formación inicial de docentes.
* Generar mecanismos que contribuyan a mejorar las condiciones sociales y
económicas de los educadores.
* Implementar un programa de becas y otros sistemas de estímulos en los ámbitos
municipales, regionales y nacionales, para promover la continuidad de estudios en el
nivel de educación secundaria y superior de poblaciones en situación de exclusión y
marginación, con énfasis en formación técnica y tecnológica adecuada a las propuestas
de desarrollo de las comunidades de origen de los becarios.
* Desarrollar procesos que permitan el desarrollo de la pedagogías nacionales” o de
“pensamientos educativos” boliviano y latinoamericano acorde a nuestra realidad
nacional. En esta perspectiva se implementarán propuestas educativas y curriculares
pertinentes a las regiones, por lo tanto, diversificadas según los intereses y expectativas
de la población y las comunidades educativas. Para este efecto se organizará y pondrá
en funcionamiento el Instituto Boliviano de Investigación y Sistematización Educativa,
de carácter público.
* Impulsar la transformación en la orientación y gestión del Ministerio de Educación y
la institucionalización de su personal en todos los cargos iguales o inferiores a las
direcciones generales.
* Promover el uso adecuado y crítico de la tecnología en los procesos educativos para
mejorar las posibilidades de acceso, procesamiento, producción de información y
conocimiento.