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participación de mujeres en cargos gerenciales - Tesis Electrónicas ...

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positiva. Esto se percibe directam<strong>en</strong>te, por ejemplo, <strong>en</strong> la <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> <strong>en</strong>trar al<br />

mercado laboral y permanecer <strong>en</strong> él. En todos los casos se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>spr<strong>en</strong><strong>de</strong>r<br />

<strong>de</strong> las palabras <strong>de</strong> las <strong>mujeres</strong> que lo que vivieron y vieron <strong>en</strong> su <strong>en</strong>torno<br />

inmediato <strong>de</strong> una u otra forma marcó sus <strong>de</strong>cisiones futuras. Por ejemplo, la<br />

Mujer <strong>de</strong> Cargo Medio <strong>de</strong>l Caso N°2 reconoce que su <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> <strong>en</strong>trar al<br />

mercado laboral estuvo marcada por el contexto familiar <strong>de</strong> su niñez. En su<br />

familia, <strong>en</strong> particular, cuando sólo trabajaba el padre “ap<strong>en</strong>as daba, por lo que,<br />

como hoy <strong>en</strong> día hay muchas cosas que cubrir, es súper difícil quedarse <strong>en</strong> la<br />

casa”.<br />

Otro punto que se aborda dice relación con el comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los<br />

padres y las difer<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> el trato hacia niños y niñas. De esta forma, a<br />

partir <strong>de</strong> los casos <strong>de</strong> estudio, <strong>en</strong> don<strong>de</strong> <strong>en</strong> todos se observa la pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />

hermanos <strong>de</strong> eda<strong>de</strong>s similares, las <strong>mujeres</strong> no reconoc<strong>en</strong> la exist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />

difer<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> la actitud <strong>de</strong> los padres hacia ellos, reconoci<strong>en</strong>do un trato más<br />

bi<strong>en</strong> homogéneo. De hecho, la Mujer <strong>de</strong> Cargo Medio <strong>de</strong>l Caso N°1 señala que<br />

<strong>en</strong> su casa nunca estuvo “marcado el machismo”, <strong>en</strong>t<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do este último <strong>en</strong><br />

este contexto como el trato prepon<strong>de</strong>rante hacia los hombres <strong>en</strong> <strong>de</strong>smedro <strong>de</strong>l<br />

trato hacia las <strong>mujeres</strong>. Se reconoce que las tareas se dividían <strong>en</strong>tre los niños y<br />

niñas in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te <strong>de</strong>l género, si<strong>en</strong>do estas más bi<strong>en</strong> equitativas. Así,<br />

<strong>en</strong> los casos <strong>de</strong> estudio no se observa mayor evi<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> la pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />

estereotipos marcados <strong>en</strong> el trato recibido por sus padres. Esto se contradice<br />

con lo que nos plantea Kovacs, Parker y Hoffman (1996), qui<strong>en</strong>es señalan que<br />

los padres ti<strong>en</strong><strong>de</strong>n a marcar difer<strong>en</strong>cia <strong>en</strong>tre niños y niñas si<strong>en</strong>do, por ejemplo,<br />

mucho más exig<strong>en</strong>tes con las niñas y mucho más flexibles con los niños.<br />

Finalm<strong>en</strong>te, <strong>en</strong> este punto se aborda la influ<strong>en</strong>cia que el contexto<br />

escolar tuvo <strong>en</strong> la formación <strong>de</strong> la mujer. Así, ante la pregunta <strong>de</strong> cómo era la<br />

dinámica escolar, las <strong>mujeres</strong> tampoco percib<strong>en</strong> mayores difer<strong>en</strong>cias. Sin<br />

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