AudiciÃ³n Musical - Gobierno de Navarra

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Unidad didáctica 4 125 La vuelta A. G. 5 & # 4 4 œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ & # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ B) RECURSOS - RECURSOS HUMANOS - Escucha activa. - Memoria musical. - Coordinación corporal. - Adecuación física alumno/a-instrumento. - RECURSOS MATERIALES - Clarinete y accesorios. - Pizarra, atril, metrónomo. - Bibliografía y material de trabajo (partituras, cuadernos,...). - Instrumental Orff. C) EVALUACIÓN Criterios de evaluación: - Repetir por imitación patrones rítmicos propuestos. - Conocer en el pentagrama las figuras rítmicas propuestas (leídas e interpretadas con el instrumento). - Interpretar melodías leídas en la partitura con los contenidos rítmico-melódicos trabajados en la unidad. - Interpretar melodías de memoria de mayor o menor dificultad que lo trabajado en la unidad. - Controlar el sonido, matices y articulaciones propuestas durante la reproducción de melodías. IMPROVISACIÓN A) SECUENCIACIÓN - Experimentación de sonidos armónicos y formación de los acordes de tónica y dominante (recapitulación “Unidades 2 y 3”).
126 Unidades didácticas. Nivel VI-8 años - Creación de diseños rítmicos que se concreten en frases de un determinado número de compases previamente acordado: Diseño 1 & c œ œ œ œ œ Diseño 2 & c œ œ œ œ ˙ Frase A Frase B & c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ - Creación de diseños melódicos, utilizando los acordes de tónica y dominante: Frase A Frase B & c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ I I V I - Añadir notas de paso a la frase anteriormente creada: Frase A Frase B & c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ I I V I B) RECURSOS - RECURSOS HUMANOS - Escucha activa. - Memoria musical. - Coordinación corporal. - Imaginación y predisposición a la creación. - RECURSOS MATERIALES - Clarinete y accesorios. - Bibliografía y partituras. - Instrumentos Orff. - Pizarra y atril. C) EVALUACIÓN Criterios de evaluación: - Crear patrones rítmicos y melódicos. - Observar de forma continua la capacidad de crear y de improvisar dentro de los aspectos trabajados.
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Propuesta de Secuenciación de Cont
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UNIDADES DIDÁCTICAS. PRIMER CICLO.
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“La infancia pide vivir su tiempo
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