Audición Musical - Gobierno de Navarra

70 Unidades didácticas. Nivel V-7 años
EMISIÓN Y POSIBILIDADES SONORAS
EXPRESIÓN INSTRUMENTAL
A) SECUENCIACIÓN
Exploración y manipulación del instrumento y sus partes (continuación “Unidad 0”).
Exploración y conocimiento más detallado del instrumento mostrando y manipulando las llaves, anillos,
mecanismo, corchos, señalando los aspectos más fundamentales de su funcionamiento, forma, color, materiales,...
La posición corporal
El alumno/a, de pie, lleva y retira el clarinete a la boca repetidamente, manteniendo una posición erguida,
pero sin tensiones y prestará especial atención a que las rodillas estén relajadas (ligeramente flexionadas), la vista
al frente y la nuca libre de tensión. Debe ser el clarinete el que se acerque a la boca y no al contrario.
Emisión de notas largas mientras el alumno/a va repasando mentalmente el estado físico de su cuerpo y
manteniendo los dedos y los brazos lo más flexibles posible. Debemos lograr una completa interacción cuerpo-instrumento
para conseguir con ello una sola unidad, (aplicación de la “Técnica Alexander”).
Respiración
- Ejercicios previos de respiración (ver unidad “0”).
- Realizar notas tenidas, ayudados de un metrónomo para comprobar los progresos, manteniendo el sonido
cada vez más tiempo. Es importante el control del aire en la inspiración, en la emisión y la pausa entre una y otra
emisión.
- Ejercicios de fortalecimiento y desarrollo diafragmático.
La embocadura
Afianzar lo trabajado en la “Unidad 0”. Si es necesario alternar ejercicios con boquilla y barrilete y con
todo el clarinete.
Práctica de notas tenidas, manteniendo siempre la estabilidad del sonido.
Ejercicios dirigidos a fortalecer la musculatura facial.
Ataques sonoros
- Experimentar ataques continuados variando el punto de contacto de la lengua con la caña y la zona de la
lengua con que se toca en la misma. Indicar al alumno/a la zona correcta y dejar que él/ella experimente diferentes
sensaciones y resultados teniendo en cuenta que:
a) La lengua debe de retraerse inmediatamente después de tocar la caña.
b) No hay que interrumpir la columna de aire mientras se emiten series de notas picadas.
c) Solo se debe mover la lengua, no la boca.
d) No se debe cerrar y abrir la glotis en cada ataque.
- Ataques iniciales teniendo en cuenta los siguientes pasos: relajación - tensión - emisión. Liberar la tensión
y retirar la lengua al mismo tiempo.
Ejercicios de ataques (picados), por imitación para agilizar la musculatura de la lengua (continuación).
- Tocar figuras de dos pulsos, de un pulso,...
- Limitar el número de repeticiones y cambiar de nota (cuatro notas de 1 pulso, antes de pasar a
la nota inmediatamente superior).