Audición Musical - Gobierno de Navarra

330 Unidades didácticas. Nivel IX-11 años
AUDICIÓN MUSICAL
A) SECUENCIACIÓN
PERCEPCIÓN AUDITIVA
Recapitulación de lo trabajado hasta el momento:
- Audiciones en las que se aprecie claramente el “tempo” y el carácter de cada obra, dentro de los términos
trabajados en la unidad.
La forma musical (recapitulación y ampliación):
- Continuación de la vivencia e interiorización de las frases musicales mediante la audición.
- Continuación de las audiciones basadas en una forma musical concreta.
- Exposición de diferentes tipos de forma musical.
- Continuar el trabajo de la unidad anterior.
Audiciones: Se trabajarán estos aspectos en las mismas audiciones que se utilizan en “La música para clarinete”.
LA MÚSICA PARA CLARINETE
El clarinete en la Orquesta y en la Banda
Desde su nacimiento, el clarinete ha sido miembro indiscutible de la orquesta sinfónica, y ha sido utilizado
por todos los grandes compositores. Habitualmente son dos los clarinetes que forman parte de la orquesta, a los que
se añade el clarinete bajo y el clarinete sopranino en Mib (requinto).
Por otra parte, las formaciones como son las bandas, presentes hoy en gran cantidad de ciudades y pueblos,
utilizan al clarinete como parte fundamental de la misma, haciendo las funciones propias de los instrumentos de
cuerda en una orquesta sinfónica.
En ambas formaciones, el clarinete puede hacer dos funciones bien diferenciadas: puede actuar como “tutti”
o como solista según la relevancia que el compositor haya dado al mismo.
Las audiciones que se pueden trabajar son innumerables. En las unidades 1 a 9 proponemos numerosos
ejemplos de audiciones que son válidas para este trabajo.
Análisis y comparación de los aspectos siguientes en las obras propuestas:
- Estructura de la obra.
- “Tempo” y carácter.
- Sonoridad del clarinete en el contexto de la obra.
- Planos sonoros: importancia relativa de uno u otro instrumento.
- Época y estilo.