Audición Musical - Gobierno de Navarra

Unidad didáctica 0 65
C) EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
- Diferenciar en el ámbito melódico del clarinete sonidos agudos y graves.
- Diferenciar matices agógicos y dinámicos.
- Diferenciar articulaciones básicas.
- Repetir por imitación esquemas rítmicos previamente escuchados y trabajados (con instrumento, con la
voz, con instrumentos de percusión, ...).
A) SECUENCIACIÓN
PERCEPCIÓN AUDITIVA
AUDICIÓN MUSICAL
En esta unidad “preparatoria” a la audición musical, se pretende que el alumno/a escuche, interiorice y discrimine
diferentes sonidos cotidianos e instrumentales/vocales (diferenciación música-ruido).
Ejemplos de ruido: Diferentes tipos de ruidos grabados de sonidos cotidianos: Puerta cerrándose, helicóptero,
teléfono, grito, pasos,... Es interesante apuntar aquí la existencia de ruidos, que convenientemente
afinados pasan a ser sonidos musicales (vasos con agua, cencerros,...).
Ejemplos de Música: - Música clásica.
- Música Pop.
- Lírica.
- Música coral.
- Rock.
- Música contemporánea/experimental.
Actividad:
Los alumnos/as observan objetos de uso cotidiano, con los que pueden hacer música. Exponerlo en
clase y si se cree conveniente, realizar un pequeño montaje musical con estos instrumentos.
B) RECURSOS
- RECURSOS HUMANOS
- Escucha activa.
- Memoria musical.
- RECURSOS MATERIALES
- Equipo de sonido.
- Reproductor de video.
- Ordenador multimedia.
- Sintetizador.
- Material sonoro y audiovisual para reproducción.
C) EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
- Diferenciar entre música y ruido.