Audición Musical - Gobierno de Navarra

Unidad didáctica 6 161
- En las unidades anteriores, en el apartado de educación auditiva, hemos tratado que el alumno interiorice
el pulso en pasajes accelerando y ritardando. Ahora lo pondremos en práctica en la interpretación, tanto
con instrumento como sin él. Cuando se trabaje el ritardando, se acortará la figura rítmica que representa
el pulso y a la inversa cuando trabajamos accelerando:
& c Andante
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Pulso
œ œ ˙
rit.
& c Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û Û
Andante
& c 2
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4
Pulso
accel.
Allegro
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& c Û Û Û Û Û Û Û Û | | 2 4 Û Û
B) RECURSOS
- RECURSOS HUMANOS
- Escucha activa.
- Memoria musical.
- Coordinación corporal.
- Adecuación física alumno/a-instrumento.
- RECURSOS MATERIALES
- Clarinete y accesorios.
- Pizarra, atril, metrónomo.
- Bibliografía y material de trabajo (partituras, cuadernos,...).
- Instrumental Orff.
C) EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
- Repetir por imitación patrones rítmicos propuestos.
- Conocer en el pentagrama las figuras rítmicas propuestas (leídas e interpretadas con el instrumento).
- Interpretar melodías leídas en la partitura con los contenidos rítmico-melódicos trabajados en la unidad.
- Interpretar melodías de memoria de mayor o menor dificultad que lo trabajado en la unidad.
- Controlar el sonido, matices y articulaciones propuestas durante la reproducción de melodías.
- Conocer e interpretar de acuerdo a las indicaciones de “tempo” trabajadas en la unidad.