AudiciÃ³n Musical - Gobierno de Navarra

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Unidad didáctica 10 247 AUDICIÓN MUSICAL Es adecuada su actitud ante la audición musical Valora la audición como medio de comunicación y de expresión Conoce las principales familias de instrumentos de la orquesta Reconoce visualmente la familia a la que pertenece un instrumento de la orquesta Reconoce visualmente los principales instrumentos de la orquesta Es capaz de ubicar tras una audición, un instrumento de la orquesta en su familia correspondiente Reconoce tras una audición el instrumento escuchado Reconoce frases en pasajes musicales previamente escuchados y analizados Reconoce frases en pasajes musicales escuchados por primera vez Reconoce los diferentes estilos tras la audición de las obras trabajadas en la unidad Aprecia la relevancia del clarinete o el piano en diferentes momentos de las obras propuestas Reconoce las obras trabajadas en la unidad Sí No A veces Variab. * todas las referencias al “pulso” deben tener en cuenta la velocidad de metrónomo q = 60 Variables: R: Reforzar - A: Adelantar - O: Otras
Unidad didáctica 11 249 UNIDAD DIDÁCTICA 11 Instrumento: Clarinete / 2.º Ciclo: 10-12 años / 2.º Trimestre: Enero - Marzo / 10-11 años Expresión Instrumental EMISIÓN Y POSIBILIDADES SONORAS - Objetivos - Adoptar una correcta posición corporal y una buena colocación del instrumento y de la embocadura que posibilite una respiración, emisión y digitación cómoda y sin tensiones. - Utilizar técnicas de respiración (respiración completa) que permita una buena emisión y control de la columna de aire y de las posibilidades sonoras del clarinete. - Combinar articulaciones. - Desarrollar los diferentes tipos de ataques y picados. - Ejercitar la coordinación y regularidad en la digitación. - Controlar los matices dinámicos f/mf/P, cresc. y dim. Ed. MELÓDICA - Objetivos - Desarrollar la emisión de sonidos en los registros “chalumeau” y “clarín”. - Conocer en el instrumento y en el pentagrama las notas: b ˙ # ˙ - Interpretar melodías sencillas utilizando el ámbito melódico propuesto por imitación y lectura tradicional. - Afianzar el enlace entre los registros “chalumeau” y “clarín”. - Iniciar en el conocimiento de la interválica (continuación). - Continuar el aprendizaje de las tonalidades y escalas mayores. Ed. RÍTMICA - Objetivos - Afianzar la utilización de las figuras rítmicas trabajadas en las unidades anteriores. - Reproducir de memoria series melódicas con diferentes esquemas rítmicos y articulaciones. - Interpretar melodías utilizando los compases y figuras trabajadas hasta el momento, en los registros “chalumeau” y “clarín”. IMPROVISACIÓN - Objetivos - Desarrollar la capacidad de improvisación del alumno/a por medio de actividades tanto individuales como en grupo. - Desarrollar el sentido tonal y el oído armónico. - Conocer los grados de la escala mayor y los acordes que se generan. - Utilizar el ámbito melódico conocido durante los ejercicios de creación e improvisación. Educación Auditiva - Objetivos - Reconocer el sonido del clarinete en todo el ámbito melódico trabajado. - Mantener la atención durante la interpretación sobre la propia calidad del sonido y afinación (individual y grupal, continuación). - Percibir el resultado sonoro de diferentes tipos de ataques (adecuados al nivel). - Percibir el resultado sonoro de diferentes tipos de matices agógicos y dinámicos (adecuados al nivel). - Corregir la calidad del sonido y la afinación durante la interpretación. - Desarrollar el oído interno. - Desarrollar el oído armónico. Discriminar acordes mayores y menores. Audición Musical - Objetivos - Experimentar la audición y obtener placer en ello. - Recapitular y afianzar los conceptos trabajados en las unidades anteriores. - Iniciar al alumno/a en el conocimiento de la música escrita para clarinete. El clarinete y el piano (continuación). - Iniciar al alumno/a en la historia y evolución del clarinete. Antecedentes.
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