Audición Musical - Gobierno de Navarra

Unidad didáctica 4 127
EDUCACIÓN AUDITIVA
A) SECUENCIACIÓN
El sonido del clarinete. Propiedades sonoras y ámbito melódico
- Recapitulación y ampliación del trabajo de las“Unidades 0, 1, 2 y 3”.
- Escucha activa del ámbito melódico trabajado hasta el momento.
- El profesor/a interpreta sonidos de larga duración dentro del ámbito melódico propuesto. El alumno/a imita
el tipo de sonido que el profesor/a ha producido (escucha activa, reproducción, autoescucha y análisis).
Los acordes (continuación)
- Audición de los acordes de tónica y dominante y reproducción cantada y con el instrumento.
- Reproducción de los acorde de tónica y dominante (en Do mayor) utilizando todas las notas posibles dentro
del ámbito melódico conocido, tanto en versión ascendente como descendente e inversiones.
- Reproducción cantada con sílabas que no recuerden a las notas, de estos acordes.
- El profesor interpretará una melodía sencilla en la que las notas más importantes sean notas del acorde de
Do Mayor, introduciendo entre éstas, notas diatónicas de la escala, para que el alumno discrimine las notas
de paso, de las notas del acorde.
- Audición de la cadencia auténtica V - I.
Generación del sonido. Matices y articulaciones
- Recapitulación y ampliación del trabajo de las “Unidades 0, 1, 2 y 3”.
- El profesor/a interpreta sonidos con diferentes articulaciones y matices, trabajados en la unidad, que serán
imitadas por el alumno/a.
- Audición identificación y posterior reproducción de notas tenidas en f, mf y P.
- Audición de notas tenidas y frases con matices en cresc. y dim.
- Audición de pasajes musicales con matices agógicos “acelerando y ritardando”. Vivenciación y adecuación
del pulso durante la audición de estos pasajes.
- Los alumnos “juegan”:
a) Un alumno/a interpreta una melodía con matices diversos y/o articulaciones. Los compañeros/as
analizan y debaten su ejecución.
b) Un alumno/a interpreta una melodía con diversos matices y/o articulaciones. Otro/a lo imita con
el instrumento. El resto de compañeros/as analizan y debaten su ejecución.
El oído interno
Recapitulación y ampliación de las“Unidades 0, 1, 2 y 3”:
- Audición, posterior reproducción y/o representación de esquemas rítmicos propuestos (dictados rítmicos).
- Audición y posterior reproducción y/o representación de melodías propuestas (dictados melódicos).
- Vivenciación del pulso en los pasajes “acelerando” y “ritardando”.
- Juegos de audición y reproducción entre los alumnos/as.