Audición Musical - Gobierno de Navarra

152 Unidades didácticas. Nivel VI-8 años
Expresión Instrumental
EMISIÓN Y
POSIBILIDADES SONORAS EDUCACIÓN MELÓDICA EDUCACIÓN RÍTMICA IMPROVISACIÓN
C O N C E P T O S C O N C E P T O S C O N C E P T O S C O N C E P T O S
- Conocimiento del instrumento.
- Equilibrio corporal (tensión-relajación).
- La respiración.
- Embocadura y afinación.
- Articulaciones: ligaduras, staccato,
legato y acentos.
- Matices dinámicos.
- Matices agógicos.
- Desarrollo de la capacidad interpretativa.
- El registro clarin.
- El compás de 6/8.
- El pulso como ordenador de unidades
métricas en el compás 6/8.
- El acento como elemento básico del
ritmo y organizador del pulso en el
compás 6/8.
- La agógica: Adagio, Andante, Moderato,
Allegro.
- Accelerando y ritardando.
- Improvisación y creación.
- Exploración del ámbito melódico
del instrumento.
- Ritmos básicos.
- Melodías básicas.
- Los acordes, (continuación).
- La forma musical.
- La cadencia.
- Oído interno.
P R O C E D I M I E N T O S P R O C E D I M I E N T O S P R O C E D I M I E N T O S P R O C E D I M I E N T O S
- Control en la manipulación del instrumento
y sus accesorios.
- Adopción de una posición corporal
relajada y una correcta colocación
de las manos y los brazos que permita
una buena interacción alumno/a-instrumento.
- Utilización y práctica de técnicas
elementales de respiración, que permitan
al alumno/a la ejecución de
matices dinámicos y control en la
afinación como preparación al registro
“clarin”.
- Control en la colocación de la embocadura
que permita la práctica y
utilización de los recursos técnicos
adquiridos para la interpretación de
melodías, con diferentes articulaciones
y matices.
- Lectura y reproducción simultanea
(en la partitura), con y sin instrumento
de los sonidos del ámbito
melódico trabajado hasta esta unidad,
aumentando la dificultad con
respecto a tempo, intervalos, matices
y articulaciones.
- Ejecución de notas tenidas en el registro
“clarín”, partiendo de las notas
del registro “chalumeau”.
- Percepción e interiorización del pulso
en el compás de 6/8.
- Percepción e interiorización de la
relación pulso-acento, generadora
del compás en 6/8.
- Aplicación del pulso y acento a través
del movimiento en 6/8.
- Relación entre tiempo (pulso), subdivisión
y las figuras que los integran.
- Desarrollo progresivo en la lectura
medida en el compás 6/8.
- Lectura-medida y reproducción simultánea
en la partitura de los conceptos
rítmicos propuestos (con y
sin instrumento).
- Interpretación de partituras en los
diferentes “tempos” y caracteres
propuestos.
- Experimentación de las posibilidades
sonoras que nos ofrece el clarinete
(continuación).
- Experimentación de la improvisación
melódica dentro del ámbito
melódico trabajado (recapitulación
y ampliación).
- Experimentación de la improvisación
rítmica (ritmos básicos trabajados).
- Creación e invención de composiciones
sencillas (integración ritmo,
melodía y forma), partiendo de las
propuestas del profesor/a utilizando
los conocimientos ritmico-melódicos
y armónicos trabajados previamente.
- Desarrollo secuenciado del oído interno.