Audición Musical - Gobierno de Navarra

284 Unidades didácticas. Nivel VIII-10 años
EDUCACIÓN AUDITIVA
A) SECUENCIACIÓN
El sonido del clarinete. Propiedades sonoras y ámbito melódico
- Recapitulación y ampliación del trabajo de las unidades anteriores.
- Escucha activa del ámbito melódico trabajado hasta el momento.
- Escucha, interiorización y discriminación auditiva de los registros “chalumeau” y “clarín”.
- Ejercicios de afinación individual y grupal.
Los acordes (continuación)
Recapitulación de los contenidos trabajados en las unidades anteriores.
Afianzar la percepción auditiva e interiorización de los acordes mayores que se generan en la escala de Do
Mayor (Do M., FaM. y SolM.) y sus funciones tonales (tónica, subdominante y dominante).
Audición de acordes menores y comparación auditiva entre éstos y los acordes mayores.
Audición de intervalos de 3.ª mayor y 3.ª menor.
Audición de los acordes mayores y menores que se generan en la escala mayor.
Audición y comparación entre los acordes I M y VI m.
Audición y comparación entre los acordes IV M y II m.
Audición y comparación entres la cadencia IV - V - I y la cadencia II - V - I
Los intervalos
Recapitulación y ampliación de la unidad anterior.
Dictados melódicos, en los que se utilicen intervalos mayores, justos y menores en las tonalidades trabajadas
hasta el momento.
Ejercicios de afinación individual por medio de intervalos, comenzando por la octava y ampliando los mismos
a diferentes intervalos.
Generación del sonido. Matices y articulaciones
- Recapitulación y ampliación del trabajo de las unidades anteriores.
- El profesor/a interpretará sonidos con diferentes articulaciones y matices, en todo el registro del clarinete
que serán imitados por el alumno/a.
- Audición, identificación y posterior reproducción de notas tenidas en diferentes matices dinámicos, utilizando
el ámbito melódico trabajado en la unidad.
- Audición, identificación y posterior reproducción de melodías cortas y sencillas con diferentes matices dinámicos
y agógicos trabajados hasta el momento.
- Audición, identificación y posterior reproducción de grupos de notas, con diferentes tipos de picados.
El oído interno *
Recapitulación y ampliación de las unidades anteriores.
- Audición, posterior reproducción y/o representación de esquemas rítmicos propuestos (dictados rítmicos).
- Audición y posterior reproducción y/o representación de melodías propuestas (dictados melódicos).
- Audición, identificación y representación de acordes mayores y menores (dictados armónicos).
- Audición, identificación y representación de enlaces de acordes trabajados hasta el momento (dictados armónicos).
- Interiorización del pulso en los pasajes “accelerando” y “ritardando”.
- Juegos de audición y reproducción entre los alumnos/as, en los que intervengan variaciones de carácter.