Audición Musical - Gobierno de Navarra

60 Unidades didácticas. Nivel V-7 años
Expresión Instrumental
Educación auditiva
Audición musical
C O N C E P T O S
- Conocimiento del instrumento y sus partes.
- Equilibrio corporal (tensión-relajación).
- La embocadura.
- La respiración.
- Generación de sonido y ataques.
C O N C E P T O S
- El Sonido. Propiedades sonoras del clarinete.
- Ambito melódico.
- El oído interno.
- Generación del sonido. Matices y articulaciones .
C O N C E P T O S
- Audición Musical.
- Música y Ruido.
P R O C E D I M I E N T O S
- Presentación del instrumento, montaje y desmontaje.
- Experimentación de la colocación natural de la boca
(dientes, labios, lengua y músculos faciales) que favorezca
una buena emisión del sonido.
- Adopción de una posición corporal relajada que permita
una buena interacción alumno/a-instrumento.
- Familiarizarse con el instrumento y con la colocación
de las manos, brazos,... para una buena interacción
e interpretación.
- Práctica y utilización de técnicas elementales de respiración.
- Práctica y utilización de ataques sonoros.
P R O C E D I M I E N T O S
- Percepción y escucha del sonido del clarinete (del
profesor/a, de otros alumnos/as, del propio sonido).
- Desarrollo secuenciado del oído interno (audición,
identificación y discriminación de esquemas rítmicos
y rítmico-melódicos previamente escuchados).
- Percepción de las posibilidades sonoras y expresivas
del clarinete (articulaciones).
- Percepción de las posibilidades sonoras y expresivas
del clarinete (matices dinámicos y agógicos).
P R O C E D I M I E N T O S
- Experimentación de la audición musical dirigida
como medio de fomentar la participación del alumno/a
(escucha activa).
- Audición de todo tipo de sonidos y discriminación
entre música y ruido.
A C T I T U D E S
- Motivación e interés por el conocimiento y utilización del instrumento a nivel externo (mecanismo, dimensiones, partes, accesorios,...).
- Gusto e interés por el sonido del clarinete y sus posibilidades expresivas.
- Asunción de la importancia de una correcta respiración y una cuidada colocación del instrumento para una buena emisión e interpretación.
- Valoración de la necesidad de la práctica instrumental diaria para una buena progresión (a nivel físico y musical), así como la necesidad de adquirir buenos hábitos de estudio indispensables
para la consecución de los objetivos propuestos.
- Interés, motivación y satisfacción por la superación de dificultades.
- Respeto hacia las propuestas del profesor.
- Respeto hacia los compañeros/as, así como a los materiales del centro.