AudiciÃ³n Musical - Gobierno de Navarra

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Unidad didáctica 0 59 UNIDAD DIDÁCTICA 0 Preparación a la práctica instrumental: Clarinete 7 - 8 años / Primer trimestre : Septiembre - Diciembre Expresión instrumental OBJETIVOS - Lograr un primer contacto con el instrumento que resulte satisfactorio y gratificante para el alumno/a. - Conocer las partes del clarinete y su correcto montaje, desmontaje y limpieza. - Iniciar en el conocimiento de los mecanismos de respiración y emisión necesarios para un buen control del sonido. - Iniciar en el control de la musculatura facial y bucal necesaria para una embocadura que permita una correcta emisión del sonido. - Lograr una posición corporal correcta, que posibilite una buena interacción alumno/a-instrumento. Educación Auditiva OBJETIVOS Audición Musical OBJETIVOS - Descubrir el sonido del clarinete y su ámbito melódico. - Fomentar la autoescucha. - Iniciar en el desarrollo del oído interno y afinación. - Diferenciar entre distintos tipos de articulaciones (escucha). - Fomentar el interés por la audición (despertar la curiosidad). . - Experimentar la audición.
60 Unidades didácticas. Nivel V-7 años Expresión Instrumental Educación auditiva Audición musical C O N C E P T O S - Conocimiento del instrumento y sus partes. - Equilibrio corporal (tensión-relajación). - La embocadura. - La respiración. - Generación de sonido y ataques. C O N C E P T O S - El Sonido. Propiedades sonoras del clarinete. - Ambito melódico. - El oído interno. - Generación del sonido. Matices y articulaciones . C O N C E P T O S - Audición Musical. - Música y Ruido. P R O C E D I M I E N T O S - Presentación del instrumento, montaje y desmontaje. - Experimentación de la colocación natural de la boca (dientes, labios, lengua y músculos faciales) que favorezca una buena emisión del sonido. - Adopción de una posición corporal relajada que permita una buena interacción alumno/a-instrumento. - Familiarizarse con el instrumento y con la colocación de las manos, brazos,... para una buena interacción e interpretación. - Práctica y utilización de técnicas elementales de respiración. - Práctica y utilización de ataques sonoros. P R O C E D I M I E N T O S - Percepción y escucha del sonido del clarinete (del profesor/a, de otros alumnos/as, del propio sonido). - Desarrollo secuenciado del oído interno (audición, identificación y discriminación de esquemas rítmicos y rítmico-melódicos previamente escuchados). - Percepción de las posibilidades sonoras y expresivas del clarinete (articulaciones). - Percepción de las posibilidades sonoras y expresivas del clarinete (matices dinámicos y agógicos). P R O C E D I M I E N T O S - Experimentación de la audición musical dirigida como medio de fomentar la participación del alumno/a (escucha activa). - Audición de todo tipo de sonidos y discriminación entre música y ruido. A C T I T U D E S - Motivación e interés por el conocimiento y utilización del instrumento a nivel externo (mecanismo, dimensiones, partes, accesorios,...). - Gusto e interés por el sonido del clarinete y sus posibilidades expresivas. - Asunción de la importancia de una correcta respiración y una cuidada colocación del instrumento para una buena emisión e interpretación. - Valoración de la necesidad de la práctica instrumental diaria para una buena progresión (a nivel físico y musical), así como la necesidad de adquirir buenos hábitos de estudio indispensables para la consecución de los objetivos propuestos. - Interés, motivación y satisfacción por la superación de dificultades. - Respeto hacia las propuestas del profesor. - Respeto hacia los compañeros/as, así como a los materiales del centro.
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