Audición Musical - Gobierno de Navarra

154 Unidades didácticas. Nivel VI-8 años
EMISIÓN Y POSIBILIDADES SONORAS
A) SECUENCIACIÓN
EXPRESIÓN INSTRUMENTAL
Control en la manipulación del instrumento y sus accesorios
Dominio y control en el montaje del instrumento. Colocación correcta de la caña y de la abrazadera.
Limpieza correcta del instrumento (interior, exterior y mantenimiento de los corchos).
La posición corporal
Continuar con el trabajo de las unidades anteriores incidiendo especialmente en la autoobservación y la emisión
sin tensiones. Aplicación de los principios de la Técnica Alexander.
Continuar con los ejercicios de flexibilidad e independencia de los dedos meñiques iniciados en la Unidad 4.
Observar la posición corporal y la tensión durante la emisión en el registro “clarín”.
Respiración
- Ejercicios previos de respiración (ver unidad “0”).
- Emitir notas tenidas, ayudados de un metrónomo para comprobar los progresos, manteniendo el sonido
cada vez más tiempo. Es importante el control del aire en la inspiración, en la emisión y la pausa entre una
y otra emisión.
- Ejercicios de fortalecimiento y desarrollo diafragmático.
- Ejercicios de respiración con el instrumento en diferentes dinámicas.
- Ejercicios de respiración en crescendo y diminuendo.
Embocadura y emisión.
Práctica de notas tenidas, manteniendo siempre la estabilidad del sonido, en el ámbito melódico conocido
aplicando los ejercicios de respiración trabajados.
Práctica de notas tenidas utilizando la llave de duodécimas.
Ejercicios dirigidos a fortalecer y flexibilizar la musculatura facial:
- Obtener sonidos de diferente tipo (“dulces”, “grandes”, “pequeños”, “agresivos”,...) siempre dentro de
los parámetros de calidad sonora que la interpretación clásica del clarinete requiere.
- Juegos de resistencia.
- Ataques iniciales teniendo en cuenta los siguientes pasos: relajación - tensión - emisión. Liberar la tensión
y retirar la lengua al mismo tiempo en diferentes matices, controlando la calidad del sonido.
- Práctica de sonidos en “f”, controlando la estabilidad y calidad del sonido, prestando especial atención a la
tensión que se genera en la embocadura.
- Práctica de sonidos en “P”, controlando la estabilidad y calidad del sonido. Procurar que no haya excesiva
presión en la embocadura, sino que el aire salga con la suficiente velocidad, controlada desde el diafragma.