Audición Musical - Gobierno de Navarra

Unidad didáctica 11 251
Educación auditiva Audición musical
C O N C E P T O S
C O N C E P T O S
- Sonido del clarinete. Ambito melódico.
- Tonalidad. Acordes menores.
- Interválica.
- Generación del sonido. Matices y articulaciones.
- El oído interno.
P R O C E D I M I E N T O S
- Práctica de ejercicios dirigidos al control del sonido y la afinación durante la
emisión en el ámbito melódico conocido.
- Audición y práctica de melodías basadas en los acordes y escalas trabajados
hasta el momento.
- Audición de acordes menores y comparación auditiva con acordes mayores.
- Percepción y experimentación de las posibilidades sonoras y expresivas del clarinete
(adecuado al nivel).
- Percepción del resultado sonoro de los diferentes tipos de ataques (picados).
- Percepción del resultado sonoro de los cambios de “tempo” y carácter.
- Dictados rítmicos, rítmico-melódicos y armónicos.
- Audición musical.
- Agógica: “tempo” y carácter.
- La música para clarinete. Clarinete y piano (continuación).
- Historia y evolución del clarinete: antecedentes.
P R O C E D I M I E N T O S
- Escucha de fragmentos musicales adecuados a la edad del alumno/a mediante
los cuáles obtengan placer (relajación, interés, imaginación,...).
- Escucha de fragmentos musicales de diferente carácter y su relación con el
“tempo”.
- Desarrollo secuenciado del oído interno.
- Audición de obras musicales escritas para clarinete y piano.
- Iniciación al conocimiento de los instrumentos a partir de los cuáles se desarrolla
el clarinete mediante la presentación oral, visualización y audición.
A C T I T U D E S
- Motivación e interés por el conocimiento y utilización del instrumento a nivel externo (mecanismo, dimensiones, partes, accesorios,...)
- Gusto e interés por el sonido del clarinete y sus posibilidades expresivas.
- Asunción de la importancia de una correcta respiración y una cuidada colocación del instrumento para una buena emisión e interpretación.
- Interés por la asimilación de nuevos contenidos rítmicos y melódicos que le permitan la interpretación en la partitura.
- Preocupación por las posibilidades sonoras del clarinete que le lleven a la experimentación en todos sus ámbitos.
- Valoración de la necesidad de la práctica instrumental diaria para una buena progresión (a nivel físico y musical), así como la necesidad de adquirir buenos hábitos de estudio,
indispensables para la consecución de los objetivos propuestos.
- Interés por los aspectos expresivos que nos ofrece la música tanto a través de la interpretación como de la audición.
- Gusto e interés por la audición musical.
- Interés por la evolución histórica del clarinete y su función (en la orquesta, como solista, en la música de cámara,...) a través de las épocas y estilos.