Audición Musical - Gobierno de Navarra

Unidad didáctica 1 73
EDUCACIÓN RÍTMICA
A) SECUENCIACIÓN
El pulso
- Percepción del pulso. Imitación (palmadas, movimiento, instrumento,...).
- Marcar el pulso (con palmas o en movimiento), simultaneamente mientras se escucha una melodía.
- Interiorización del pulso. Ejecución de notas largas con el clarinete, contando mentalmente un número de
pulsos previamente acordado.
Ritmos básicos
- La negra como generadora del pulso. Ejecución de ejercicios vocales e instrumentales en lectura tradicional
y por imitación.
- El silencio de negra.
- Figura de dos pulsos: la blanca y su silencio.
- Figura de tres pulsos: la blanca con puntillo y su silencio.
- Figura de cuatro pulsos: la redonda y su silencio.
Ejecución de ejercicios en lectura tradicional y por imitación con las figuras rítmicas propuestas.
El compás
- Percepción e interiorización de la relación pulso-acento, generadora del compás.
- Ejecución por imitación de figuras rítmicas en compases binarios y ternarios (2/4 - 3/4), con palmas (palmada
fuerte y suave) y con desplazamientos en el espacio (la palmada es el acento y los pasos son los
tiempos).
- Acompañamiento de una melodía interpretada (por el profesor y/o equipo de música) con palmas y con
instrumentos Orff, diferenciando el acento del pulso.
- Significado del compás y situación de éste en el pentagrama.
- Significado de las líneas divisorias, doble barra final y situación de éstas en el pentagrama.
- Lectura medida y reproducción simultanea en la partitura de los contenidos rítmicos propuestos con y sin
instrumento.
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