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15-Ponsati-Murla-Oriol-San-Agustin

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dos razones (radones) distintas, en función de su orientación<br />

y objetivo. Así, se encuentra, por un lado, una ratio superior<br />

(o sublimior), una razón de orden superior que tiene por<br />

¿Pero dónde creemos<br />

que se encuentran estas<br />

razones ideales, sí no es<br />

en la misma mente del<br />

Creador?<br />

8 3 CUESTIONES DIVERSAS<br />

objetivo el conocimiento de las razones<br />

eternas y da como resultado<br />

la obtención de la sapientia, es decir,<br />

el conocimiento de lo divino y,<br />

por otro, una ratio inferior, o razón<br />

de orden inferior, que se orienta al<br />

conocimiento del mundo sensible y<br />

que permite obtener no sapientia,<br />

sino scientia (conocimiento ordinario). No se trata de un<br />

desdoblamiento real del alma, sino más bien de un reparto<br />

de funciones distintas de una misma alma: «Cuando hablamos<br />

de la naturaleza del alma humana, hablamos de una<br />

sola realidad: el doble aspecto que acabamos de señalar no<br />

es debido sino al desdoblamiento de funciones». En otros<br />

lugares de su obra, Agustín designa estas dos funciones {officia),<br />

con los nombres cognitio intellectualis (conocimiento<br />

intelectual) y cognitio rationalis (conocimiento racional). No<br />

se está, pues, ante una división que fracture el alma entre<br />

una parte racional y otra irracional, sino ante una división<br />

de funciones perfectamente racionales las dos. Si la sapientia<br />

y la scientia tienen objetos de conocimiento distintos, también<br />

llevan apareadas finalidades diversas: la finalidad de<br />

la scientia es la acción, mientras que la de la sapientia es la<br />

contemplación. Esta división de finalidades implica también<br />

una cierta jerarquización: la sapientia que lleva a la contemplación<br />

es una forma de conocimiento cualitativamente mejor<br />

que la scientia que conduce a la acción. Esto no significa,<br />

sin embargo, que Agustín menosprecie la importancia del<br />

conocimiento cotidiano, sin el cual sería francamente difícil<br />

sobrevivir a los seres humanos. De la misma forma que<br />

1OA

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