Profil de la politique linguistique éducative Vallée d'Aoste Rapport ...

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Sigles ALTE : Association on Language Testers in Europe ASAVDA : Archive historique anthroponymique de la Vallée d'Aoste et de l'arc alpin occidental AVAS : Association Valdôtaine des Archives Sonores BREL : Bureau Régional pour l’Ethnograghie et la Linguistique CCNL : Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro CECR : Cadre Européen Commun de Référence CEF : Centre d’Etudes Francoprovençales CELVA : Consortium des Organisations Locales de la Vallée d’Aoste CFU : Crédit Formatif Universitaire CIEP : Centre International d’Études Pédagogiques CIEBP : Centre d’Information sur l’Éducation Bilingue et Plurilingue CILS : Certificazione di Italiano Lingua Straniera CLA : Centro Linguistico di Ateneo CLIL : Content and Language Integrated Learning CM : Communauté de Montagne CNR : Centro Nazionale delle Ricerche CRT : Cassa di Risparmio di Torino CTP : Centro Territoriale Permanente DALF : Diplôme Approfondi de Langue Française DELF : Diplôme Élémentaire de Langue Française DEURE : Dimension Européenne de l’Éducation DL : Disciplines Linguistiques DNL : Disciplines Non Linguistiques EdA : Éducation des Adulte EMILE : Enseignement de Matières par Intégration d’une Langue Étrangère ESABAC : Esame di Stato-Baccalauréat - Projet pour la création d’un diplôme binational de fin d’études secondaires. FEC : Fondation « Émile Chanoux » FLE : Français Langue Etrangère 142
FLM : Français Langue Maternelle INDIRE : Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa IRRE-VDA : Institut Régional de Recherche Éducative de la Vallée d’Aoste IUFM : Institut Universitaire de Formation des Maîtres MIUR : Ministère Instruction Université Recherche (avant la dernière réforme) MPI : Ministre de l’Instruction Publique PASVA : Plurilinguisme Administratif et scolaire en Vallée d’Aoste (enquête) PEL : Portfolio Européen des Langues PET : Preliminary English Test POF : Piano dell’Offerta Formativa PSPL : Progetto Speciale Lingue Straniere SED : Sciences de l’Éducation SFP : Sciences de la Formation Primaire SSIS : Scuola di Specializzazione per l’Istruzione Secondaria USL : Unità Sanitaria Locale 143
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Profil de la politique linguistique
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7. LES APPRENTISSAGES LANGAGIERS EX
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1. Présentation de la Région Supe
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À l’intérieur de la région cet
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particulier c’est que son dévelo
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12 10 8 6 4 2 0 3,05% VDA Italie Ta
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Manifestations et initiatives cultu
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qui seront mises en oeuvre dans les
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Haute et Basse Vallée, sur la base
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les habitants du Haut Vallais (les
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lorsqu’il s’agit de périodes h
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l’abolition du français dans l
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une augmentation importante de la c
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exclusif et il est pratiquement abs
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conosce, ma che non si usa (perché
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3. Le système éducatif régional
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En ce qui concerne l’enseignement
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Une autre donnée qui mérite d’
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3.1. Trois niveaux de gouvernement
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de « projets interdisciplinaires b
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Les temps et la collocation horaire
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Quelques institutions ont formalis
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4. Apprentissage et enseignement de
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4.2. L’école de l’enfance L’
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l’absence de retombées négative
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Chaque séquence didactique propose
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Elles ont été construites en prop
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finalisée au développement des co
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proposition prédominante a été c
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de l’école moyenne (Assuied et a
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4.5. Les écoles de la communauté
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d’objectifs, de contenus et de m
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Mais si cela n’était pas le cas,
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l’adoption de nouveaux critères
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4.7.2. L’immigration en Vallée d
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La répartition en pourcentage des
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5. Analyses et réflexions sur le s
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Une question touchait aux domaines
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L’emploi véhiculaire du françai
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définir, par rapport à un scénar
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La reconnaissance des acquis à la
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o un enseignement de compétences p
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6.1. L’enseignement universitaire
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Page 122 and 123: dispositif d’application. Il est
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Page 140 and 141: Raimondi, G. (2006 b ), «La fitoni
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