Profil de la politique linguistique éducative Vallée d'Aoste Rapport ...

o un enseignement de compétences partielles (n’ayant pas comme but une compétence
"équilibrée" et presque native) à travers l’intercompréhension entre langues voisines ;
o une sensibilisation à la diversité linguistique à travers les approches de l’éveil aux langues ;
des mesures visant le décloisonnement et les échanges, et en particulier :
o les réseaux de formation transfrontaliers ;
o la formation plurilingue au niveau de l’enseignement supérieur, comme elle est, en partie,
appliquée à l’Université de la Vallée d’Aoste ;
des mesures visant les « nouvelles minorités linguistiques », c’est-à-dire les migrants sur deux
versants diversifiés :
o d’un côté, celui de l’acquisition des langues nationales/officielles par les migrants :
o de l’autre, celui de la sauvegarde de leurs langues d’origine, y compris en ce qui concerne
une minorité d’autant plus minoritaire qu’elle est dispersée, itinérante et mal considérée : celle
des Roms.
Dans ce même cadre et dans ce même esprit doit s’insérer :
l’attention à des publics scolaires particuliers aux besoins langagiers spécifiques, tels que les
sourds et les malentendants.
des mesures pour définir et certifier les compétences plurilingues :
o définir les compétences à atteindre de façon horizontale (les diverses langues) et verticale
(chacune des langues dans la continuité) ;
o certifier, à terme, les compétences plurilingues des étudiants valdôtains au moyen d’une
validation à valeur internationale sur la base du CECR avec les opportunes adaptations aux
caractéristiques spécifiques de l’éducation bi-plurilingue valdôtaine, notamment en ce qui
concerne la prise en compte de l’emploi véhiculaire de deux des langues enseignées ;
des mesures pour créer le consensus au niveau social autour des politiques linguistiques
éducatives, en explorant la voie de la délibération participative, de la citoyenneté délibérative,
des processus décisionnels inclusifs (suivant les différentes définitions et orientations) et ayant
recours à des stratégies et à des techniques pouvant aider à la création d’un consensus social
informé et responsable.
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