4 Creare contenuti per il web - Andrea Giachetti

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126 Figura 69: Frammento di codice X3D e scena visualizzata risultante (il cono): è evidente la descrizione con i punti di vista, illuminazione, materiale (qui senza attributi). facilmente ed in maniera personale le informazioni spaziali sugli oggetti (si pensi a rappresentazioni di pianeti, di molecole in chimica, di aree geografiche, di monumenti, eccetera). La Figura 69 mostra un semplice esempio di modello 3D ed il codice VRML che lo genera, mentre in Figura 70 è mostrato un esempio di applicazione didattica per lo studio dell'anatomia del cervello realizzata con tale tecnologia. In tale esempio l'utente può vedere il modello 3D da diversi punti di vista e capire meglio la disposizione spaziale ed i collegamenti funzionali delle varie parti. Se non ci limitiamo alle applicazioni web, l'uso didattico della grafica 3D e di varie forme di realtà virtuale è decisamente ampio (ad esempio per il training di piloti, chirurghi, militari). Vari studi hanno mostrato come anche l'uso di semplici videogiochi 3D possano allenare con successo determinate abilità spaziali (per esempio quelle utili ai chirurghi). Ovviamente la realizzazione di veri e propri simulatori o anche di videogiochi 3D non è alla portata dei non addetti ai lavori ed è difficilmente realizzabile sul web. Quello che può essere comunque utile, per chi si occupa di formazione, è sapere che anche prodotti generici (videogame, simulatori, mappe 3D) disponibili sul mercato possono essere efficacemente impiegati per l'apprendimento di importanti abilità motorie o di contenuti con relazioni spaziali. 5.8 Contenuti multimediali e informatica pervasiva In questo testo ci siamo occupati di descrivere le tecnologie legate alla creazione di contenuti ipertestuali e multimediali, descrivendo particolarmente il fenomeno Internet, che ci offre la possibilità di fruire dal nostro personal computer di tali contenuti e di interagire attraverso la rete con le altre persone. Come abbiamo scritto nel capitolo 1, stiamo oggi vivendo un'epoca di profondo mutamento nell'utilizzo degli strumenti informatici. Da una parte le tecnologie del Web sono mature e consentono, come abbiamo visto la realizzazione di servizi molto efficaci per la comunicazione e l'apprendimento, dall'altro, il modello di utilizzo dei calcolatori sta cambiando molto rapidamente a causa della diffusione di nuove tipologie di calcolatore “nascosto”, o meglio, dotato di differenti modalità di interazione. Molti dei contenuti di cui ci siamo occupati verranno probabilmente fruiti in futuro almeno in parte in modo differente, utilizzando al posto di PC desktop e laptop, dispositivi portatili come e-book, tablet e smartphone, oppure ambientali come lavagne interattive. La rete su cui viaggeranno i contenuti sarà sempre gestita con le stesse tecnologie, è possibile tuttavia che molti dei contenuti multimediali non siano più gestiti tramite il Web, ma utilizzando altri protocolli di Internet, come già avviene con molte applicazioni per cellulari, iPad, eccetera.
I concetti e le informazioni di base che abbiamo fornito nei capitoli 2-5 resteranno comunque fondamentali per farsi un'idea di quali siano le basi tecnologiche delle applicazioni interattive e multimediali in rete, quello che cambierà in modo probabilmente imprevedibile saranno le modalità di interazione degli utenti ed i protocolli e le applicazioni di alto livello. Quello che sarà sicuramente importante per capire e prevedere gli utilizzi delle nuove tecnologie sarà anche l'analisi dell'usabilità in termini di efficacia ed efficienza dei nuovi terminali e delle nuove applicazioni. Saranno sempre più Contenuti multimediali: codifica ed elaborazione 127 Figura 70: Esempio di sistema didattico per lo studio dell'anatomia cerebrale che usa tecnologie web 3D importanti, in definitiva, la collaborazione e la comprensione reciproca tra sviluppatori di sistemi e programmi, psicologi, ed esperti di comunicazione. Capire quali siano le opportunità offerte dalle nuove tecnologie sarà sempre più un problema legato alla comprensione dell'uomo e delle le sue esigenze e sempre meno un problema puramente tecnico ed informatico.
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