4 Creare contenuti per il web - Andrea Giachetti

L'uso di script e pagine attive consente di
realizzare contenuti interattivi come test
utili per l'autovalutazione, giochi di
abilità, mappe utili per l'apprendimento.
I sistemi di gestione delle basi di dati dei
siti consentono anche di automatizzare la
parte amministrativa dei corsi (iscrizioni,
esami, ecc.).
Le tecnologie del web e della
multimedialità digitale consentono,
quindi, oggi di integrare tutte queste cose
in singoli siti che consentono, un facile
uso ed un buon controllo delle varie
attività da parte dei docenti ed
amministratori.
Web e multimedialità in azione: le piattaforme di e-learning 129
stesso
posto
stessa ora Conversazione,
lezione frontale
ora
diversa
Post-it
Bacheca
posto
diverso
Telefonata,
lezione remota,
chat, esami
Appunti online,
Podcast
test test asincroni,
e-mail
Figura 71: Matrice spazio-tempo e collocazione dei vari
elementi di un sistema didattico
Questi siti sono oggi realizzati attraverso dei Content Management System specifici per la
didattica che, per questo, vengono detti Learning Management System e Learning Content
Management System (LMS e LCMS) a seconda che gestiscano iscrizioni e statistiche o
contenuti didattici.
Esistono diverse soluzioni per la gestione di siti di e-learning, più o meno adeguate agli
standard che la comunità del settore ha cercato di introdurre (esiste uno standard detto SCORM,
Shareable Content Object Reference Model cioè Modello di Riferimento per gli Oggetti di
Contenuto Condivisibili che propone specifiche tecniche per rendere gli elementi di un sistema
di e-learning il più possibile riutilizzabili ed indipendenti dal sistema).
Tra le varie piattaforme per l'e-learning sul web, ve ne sono anche di ottime “open source”
(Vedi Appendice 1). La più utilizzata è senza dubbio Moodle (Module Objects Oriented
Dynamic Learning Environment, cioè ambiente di apprendimento dinamico orientato agli
oggetti modulari) che è anche quella attualmente utilizzata per il sito di e-learning
dell'università di Verona (http://elearning.univr.it).
Moodle, come tutti i CMS è strutturato come un servizio web, per cui si basa su
programmazione server side e sull'uso di basi di dati (php/MySql). L'utente può collegarsi da
qualunque località per accedere al materiale e tutta la sua attività viene registrata sul database.
Si parla di “orientato agli oggetti” perché la filosofia del sistema (in generale di tutti i sistemi di
e-learning) è quella di modellare le attività didattiche fondamentali come oggetti astratti
(learning objects) inseriti poi in istanza pratica nei corsi, tracciando le interazioni degli utenti
con esse. Il sistema è modulare e la comunità di utenti e sviluppatori può aggiungere nuovi
moduli per fornire nuovi tipi di attività e servizi.
Moodle consente l'inserimento nella piattaforma di due tipi di “materiali”: risorse ed attività. Le
risorse non sono di per sé interattive, possono essere file di vario tipo, mostrati in finestre pop
up oppure “embedded”, o anche collegati dall'esterno.
Esiste poi una grande varietà di attività, cioè di sistemi interattivi inseribili nei corsi, come test,
quiz, forum, chat, esercizi, workshop, ecc. La modularità fa sì che attività nuove siano
costantemente aggiunte e installabili nei sistemi.
E' chiaro che una così grande quantità di strumenti possa consentire, pur di saper controllare i
mezzi, la realizzazione pratica di varie tipologie di didattica, dall'arricchimento dei corsi con
esercizi e test di autovalutazione, alla messa in pratica di una visione costruttivista mediante i