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Sempre dentro de um mesmo chão, dado pela melodia, Hermeto brinca com as divisões, dobrando e desdobrando as pulsações. Podemos imaginar uma cena: o maestro Radamés está regendo a orquestra – uma melodia lenta, toda ligada – mas, enquanto isso, na Rádio, passa um baque de maracatu ou atravessa o estúdio uma banda de frevo que, repentinamente, se dá conta da algazarra e diminui o andamento. E o maestro continua regendo e incorporando à sua orquestra todos os sons que escuta, tudo o que passa vira música. É esse o tacho de sons do maestro Hermeto, pelas mãos do baterista Márcio Bahia. Lá na frente as coisas se juntaram... o Hermeto começou a escrever pra sinfônica e me levava junto, eu tenho essa onda de tocar na mão do maestro, eu sei, o maestro ralenta, corre, então eu ia com o Hermeto, ajudava ele a ensaiar o naipe de percussão. Eu sou um baterista que tem o conhecimento popular e o conhecimento erudito, eu uso as duas coisas no que eu faço, o conhecimento erudito faz parte da minha formação, da minha sonoridade, do meu toque, da minha maneira de encarar o instrumento, tudo é válido e se completa. As duas coisas se encontraram lá na frente, tudo tem seu tempo e sua hora. (Bahia 2005) A sua hora, o seu tempo é o momento presente, é tudo isso junto de uma vez só: a simultaneidade e a integração sonora que caracterizam a “Escola Jabour”. Se os regionais, as bandas e as festas de rua foram algumas das escolas de Hermeto, ele, por sua vez, ao criar o seu grupo, criou sua própria escola, desenvolvendo uma linguagem musical que se perpetua no trabalho dos músicos que passaram por lá, como veremos a seguir. 132
11. Escola Jabour 11.1. Só não toca quem não quer? Durante a gravação do disco Só não toca quem não quer, o flautista Mauro Rodrigues teve a experiência de tocar (e aprender) com Hermeto: Ele [Hermeto] é muito exigente com ele mesmo. Isso impõe um nível de exigência muito alto pra todo mundo que está com ele. Mas ao mesmo tempo ele é muito amoroso, então você acaba fazendo coisas que se pensar, por exemplo “eu não dou conta de fazer isso...” E acaba fazendo, um pouco empurrado pela exigência dele e, ao mesmo tempo, ele é muito amoroso, muito amigo... (Rodrigues 2006) O carisma de Hermeto e seu talento em compartilhar idéias e conhecimentos musicais, como relata Mauro Rodrigues (e como vimos no capítulo anterior), fizeram com que seu grupo passasse a ser considerado uma escola de música, chamada Escola Jabour, visto a quantidade de músicos criativos e competentes que saíram de lá. O baixista Itiberê Zwarg é um desses músicos que, além de toda a experiência vivida no grupo, resolveu efetivamente dar continuidade à ação educadora do mestre Hermeto. Para isso, Itiberê começou a ministrar oficinas abertas para músicos jovens, com diferentes graus de fluência em seus instrumentos. A primeira dessas oficinas, realizada em 1999, deu origem à Itiberê Orquestra Família, um grupo de jovens instrumentistas que, desde então, aprende música segundo o método desenvolvido na “escola Hermeto”. 51 Em um concerto da Itiberê Orquestra Família, apresentam-se aproximadamente 20 músicos de 15 a 30 anos, que tocam juntos composições cheias de harmonias e polirritmias, com um detalhe: não há sequer uma partitura no palco. Todos sabem suas partes de cor. O aprendizado da improvisação também é desenvolvido no grupo, muitos deles fazem solos criativos durante as músicas. Os instrumentos são os mais variados: sopros (flautas, flautim, 51 Tive a oportunidade de participar de uma oficina realizada por Jovino Santos Neto no Festival de Inverno da UFMG, em 2000; em seguida participei das duas oficinas realizadas por Itiberê Zwarg durante as Semanas da Música da Escola de Música da UFMG, em 2002 e 2003. 133
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