Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental

membros fundadores do PT, entre outras atuações. Como um nome já reconhecido
internacionalmente, é constantemente chamado para assessorar, falar,
ou ser homenageado, em outros países. Na primeira gestão do PT, na cidade de
São Paulo ( 989 a 99 ), torna-se Secretário Municipal de Educação, enfrentando
o desafio de gerir uma rede de ensino.
Faleceu na cidade de São Paulo, em 997, após ter publicado novas reflexões
redimensionando as suas propostas originais e incorporando novas questões, como
o repensar da cidade.
Com essa diversidade de experiências acadêmicas e profissionais, e por estar
mais preocupado com a construção de práticas pedagógicas alinhadas aos interesses
dos socialmente injustiçados do que com uma produção teórica descontextualizada,
podemos afirmar que a obra de Freire apresenta influências filosóficas e
sociológicas de diferentes correntes, perpassando tanto a metodologia fenomenológica
de Hegel e de seus alongamentos existencialistas, quanto os pressupostos
teóricos do marxismo 3 .
Sobre as idéias de Paulo Freire
Ter como parâmetro central o pensamento de Paulo Freire significa buscar,
eticamente, práticas de convivência social em que as relações socioculturais e econômicas
não se dão mais de forma hierarquizada, mas com o objetivo de possibilitar
novas articulações entre sujeitos históricos contextualizados, na construção de projetos
coletivos de reação à desigualdade e à exclusão social. Isto demanda a construção
de novos conhecimentos e formas críticas de intervenção na realidade.
Dentre sua extensa produção no campo educacional, cabe destacar o livro
Pedagogia do Oprimido que, publicado em 969, já foi traduzido em mais de vinte
idiomas. É nele que sua proposta para uma pedagogia libertadora é fundamentada
e desenvolvida em seus pressupostos metodológicos. Propomos, como leitura, um
trecho dessa obra 4 , que referencia a discussão a seguir.
3 Compartilha essa influência com outros pensadores católicos da época, como aponta Severino (1999). Desfruta
também da rica vida intelectual de Recife, na época convivendo com a produção de Gilberto Freyre e
Josué de Castro, entre outros.
4 A numeração das páginas varia de edição para edição. O trecho sugerido corresponde às páginas iniciais do
capítulo até o final do subitem “As relações Homem-mundo, os temas geradores e o conteúdo programático
desta educação”
210