“disposições para crer, disposições para agir”: jovens de ... - Uece

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6 DIÁLOGO COM AS POLÍTICAS PÚBLICAS NO CAMPO DA
EDUCAÇÃO: TENSÕES ENTRE DIFERENÇAS E DESIGUALDADES
NO ATENDIMENTO AOS JOVENS
O reconhecimento das particularidades existentes entre as diversas condições e
posições em que se encontram os jovens dentro do mundo, expressas pela origem social de
classe, pelo gênero, etnia, religião, cultura, dentre tantas outras diferenças atualmente
afirmadas, parece transformar-se em um pensamento universal nas produções acadêmicas
que discutem atualmente as políticas públicas brasileiras direcionadas aos jovens. Como
temos destacado, partimos da compreensão dessas particularidades e do entendimento de
que há jovens vivendo uma mesma fase da vida sob diferentes condições de existência que
podem interferir em suas trajetórias escolares e sociais.
Como identificamos através das observações de campo, entrevistas e grupos
focais realizados com os estudantes que foram nossos interlocutores neste estudo, há
jovens entre 15 e 17 anos que se dedicam integralmente à escola; outros que precisam
conciliar o tempo entre o trabalho e a escola. Alguns se encontram inseridos em situações
de trabalho dentro dos parâmetros exigidos por Lei para essa faixa-etária; outros se
submetem a condições de trabalho consideradas ilegais; jovens que fazem projeções sobre
seus percursos profissionais futuros, seja através do ingresso na Universidade ou em outras
carreiras e que demonstram conhecer as regras do jogo necessárias para a construção
desse futuro; e jovens que desistem dos sonhos porque ainda não conseguiram sequer
alcançar o domínio das competências básicas de leitura e escrita na língua oficial capaz de
lhes garantir “[...] o mínimo de comunicação que é a condição da produção econômica e
mesmo da dominação simbólica”. (BOURDIEU, 1996, p.31).
Nosso propósito neste Capítulo é discutir um problema que consideramos estar
associado à negação do direito constitucional que deveria se tornar, efetivamente, universal
a todos os brasileiros: “igualdade de condições para o acesso e permanência na escola” 49 .
Procuramos pensar em que medida as políticas públicas governamentais direcionadas aos
jovens entre 15 e 17 anos criam os meios de acesso ao universal representado pelo direito
de igualdade de condições para permanecerem em uma escola que lhes possibilite o
domínio da cultura considerada legítima e que lhes permita transitar pelos caminhos que
lhes conduzam à realização dos sonhos projetados.
49 Constituição da República Federativa do Brasil – Capítulo III, Da Educação, da Cultura e do Desporto, Seção I,
Da Educação. Art. 206, Inciso I.