“disposições para crer, disposições para agir”: jovens de ... - Uece

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5.1.1 Terminar o Ensino Médio e Pronto: Adeus
Como mencionamos no início deste Capítulo, a ascensão ao Ensino Superior
não ocupa a centralidade das pretensões de nossos interlocutores. Para alguns desses
sujeitos, a conclusão da Educação Básica através do Ensino Médio, particularmente entre
alguns estudantes de EJA, constituiria a meta escolar final a ser alcançada, como
verificamos na fala dessa jovem: “Num penso não. Só ensino médio mesmo. Terminou o
ensino médio, pronto, adeus”. (EJA V, 16 anos).
O depoimento da jovem apresentado durante um dos grupos focais foi seguido
de risos dos colegas. No entanto, os risos não demonstraram reprovação pela atitude da
jovem em não desejar dar continuidade aos estudos, mas à forma como expressou esse
desinteresse em fazer um curso universitário. Além dela, outra estudante também afirmou
querer concluir apenas o 3º Ano do Ensino Médio e ser costureira, “Só ficar sentada”.
(Garota de 17 anos, EJA V).
As necessidades práticas do mundo vivido colocam-se no comando das
representações elaboradas por essas jovens em relação à educação. A continuidade da
formação nesse campo da educação não encontra espaço nos projetos de vida das
entrevistadas que demonstraram indiferença em relação ao ingresso em uma Faculdade. A
conclusão do Ensino Médio talvez seja considerada pelas jovens como a escolaridade
necessária para garantir o acesso à profissão desejada: ser costureira – ocupação que
talvez seja percebida pelas estudantes como capaz de lhes proporcionar as condições
materiais necessárias à existência.
Todos os outros entrevistados indicaram em suas falas a pretensão de fazer um
curso universitário, como comentaremos a seguir. No entanto, quando foram indagados
acerca do tipo de atividade profissional que gostariam de desenvolver, muitos fizeram
referência a profissões que não apresentam, na maioria das vezes, a exigência de curso
superior para exercê-las, como: atendente da Oi, Vendedora de loja de Shopping, Jogador
de Futebol, Policial, Bombeiro, computação e Desenhista. Durante um dos grupos focais, ao
conversarmos sobre o interesse em cursos universitários, um dos estudantes afirmou:
Administração... Eu quero ser policial .... Meu pai queria ser policial, mas só que
não deu.... Não... Mas eu quero ser policial. Meu pai também quer. Eu tenho um
tio que também trabalha de policial. (Garoto de 17 anos, EJA IV).
O jovem, inicialmente, afirmou a intenção de cursar Administração, mas foi mais
incisivo sobre o desejo de ser policial, profissão que, inclusive, já é desenvolvida pelo tio e
que fez parte dos sonhos de seu pai. A existência de uma pessoa próxima, como o tio, que