“disposições para crer, disposições para agir”: jovens de ... - Uece

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que precisa vivenciar outras experiências, como participar de vários cursos, uma forma de
descobrir o que realmente deseja.
Nessa fase da vida dos jovens que se encontram no Ensino Médio há muitas
pressões sociais e, em especial, pressões familiares e escolares relacionadas à cobrança
por tomadas de posição desses sujeitos sociais em relação à entrada no mercado de
trabalho (no caso daqueles tiveram o “privilégio” de dedicarem-se exclusivamente aos
estudos até o Ensino Médio) e/ou em relação ao ingresso no Ensino Superior. Mas, muitos
talvez não se sintam preparados para essas tomadas de posição diante do mundo que
podem ser decisivas para os rumos de suas trajetórias de vida. Como observamos na
narrativa da jovem, ela procura expressar suas incertezas em relação ao que quer para o
futuro, incertezas que não demonstram desinteresse com esse projeto de futuro, mas
dúvidas quanto às escolhas mais apropriadas.
As cobranças sociais sobre os jovens que se encontram nessa fase escolar,
geralmente se apresentam de forma homogênea, dependendo da posição desses sujeitos
na estrutura de distribuição de capital econômico, social e cultural. Espera-se que esses
atores sociais já disponham de uma definição sobre seus planos de futuro profissional
quando para muitos esse futuro talvez nem tenha surgido como um problema a ser
pensado. Cobranças que partem de uma visão universalista de jovem, como se todos esses
sujeitos dispusessem igualmente dos meios objetivos e subjetivos necessários para essas
tomadas de posição diante de um futuro a construir.
Com base nas conversas com os jovens do Parque São José percebemos que a
escola mantém um trabalho de incentivo para que eles participarem do Exame Nacional do
Ensino Médio - ENEM 47 , particularmente os que se encontram no 3º Ano do Ensino Médio.
Mas, esse trabalho também alcança os estudantes que ainda se encontram no Ensino
Fundamental, como podemos perceber através desses depoimentos:
Quando vocês chegarem no Terceiro Ano vocês vão ver a força que os
professores dão, o material que a gente recebe... Eu recebi uma apostila, todo
material do ENEM, com Redação ... Uma coisa só da redação que vem dizendo
tudo... A gente faz exercício sobre o ENEM, tira dúvida, o professor ele chega com
você. É um mundo totalmente diferente. Veio três alunos daqui que já
terminaram... tão na faculdade. Vieram dar uma palestra pra gente, dizer como é
que é lá na Faculdade, o mundo que é ... que é todo diferente. Eles vieram aqui
pra dar cada vez mais força pra gente. Eles saíram daqui da escola É muito
47 O ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio foi criado pelo Governo Federal em 1998 com o objetivo de
avaliar o desempenho dos estudantes ao final da Educação Básica. A partir de 2004, esse Exame passou a ser
utilizado também como critério para a concessão de bolsa de estudo para as Instituições privadas de Ensino
Superior concedidas pelo Governo Federal aos estudantes que cursaram todo o Ensino Médio na Rede Pública
de Ensino ou bolsistas de escolas particulares considerados de baixa renda. Atualmente, constitui mecanismo
para a seleção de candidatos às Instituições Federais de Ensino Superior. (Fonte: www.inep.org.br). Consulta
realizada em 17/01/2013).