“disposições para crer, disposições para agir”: jovens de ... - Uece

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anos de idade 3 . Tomando como referência essa faixa-etária, o País apresenta um total de
cerca de 50.936.791 jovens 4 . Deste contingente populacional, privilegiamos como foco de
nosso estudo um grupo de jovens que compartilham uma determinada posição no campo
escolar: estudantes da escola pública, com idades entre 15 e 17 anos que ainda não
alcançaram o Ensino Médio, etapa da educação básica considerada adequada para essa
faixa-etária.
Constituem objetivos deste estudo discutir sobre as condições de acesso ao
Capital Econômico, Capital Cultural e Capital Social entre esses estudantes que ainda
permanecem no Ensino Fundamental e compreender de que modo se configuram entre
esses jovens as “disposições para crer” e as “disposições para agir” em relação à Educação,
ao Trabalho e ao Futuro.
Procuramos pensar como se situam esses atores sociais no campo escolar,
como se movem no interior das relações de forças e lutas que se estabelecem nesse
espaço e em que medida se aproximam ou se distanciam da outra parcela de jovens da
escola pública, que consegue chegar ao Ensino Médio na idade considerada adequada 5 . É
nesta perspectiva que lançamos nosso olhar sobre esses jovens entre 15 e 17 anos,
discutindo sobre suas disposições em relação à formação proporcionada pela escola e
sobre suas perspectivas em relação ao futuro: pretensões de cursar o Ensino Médio, de
profissionalização e de inserção no ensino superior.
Associamos a noção de disposição aos esquemas de pensamento, de
percepção, de apreciação e de ação diante do mundo (BOURDIEU, 2001), construídos e
incorporados pelos agentes sociais através dos processos de socialização que vivenciam
em suas práticas cotidianas em vários momentos de suas trajetórias de vida e nos diversos
contextos em que se inserem. Desse modo, a constituição e a assimilação de uma
disposição exige tempo de duração e repetição de experiências que mantenham
semelhanças entre si. “A incorporação de hábitos ou de disposições (discursivas, mentais,
3 Em 07 de Julho de 2010, o Senado brasileiro aprovou a Proposta de Emenda à Constituição nº 42/08 (que ficou
conhecida como PEC da Juventude), ampliando o intervalo etário considerado jovem, que anteriormente era de
15 a 24 anos, e passou a se estender até os 29 anos de idade. (Jovens e Direitos – Legislação Comparada em
Matéria de Juventude – Organização Ibero-Americana de Juventude - OIJ, 2012).
4 Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE - Censo Demográfico 2010 – Características da População
e dos Domicílios - Resultados do Universo. Rio de Janeiro, 2011.
5 A idade considerada ideal para ingressar no Ensino Médio é de 15 anos de idade e de 17 anos para a
conclusão. Dessa forma, a idade adequada para cada uma das séries do Ensino Médio seria: 15 anos para 1ª
Série; 16 anos para 2ª Série e 17 anos para a 3ª Série do Ensino Médio. (Instituto Brasileiro de Estudos e
Pesquisas Educacionais – INEP – Notícias da Imprensa – Defasagem Idade – Série. Consulta realizada em
13/06/2012).