O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

14contava apenas com um único computador e os únicos softwares didáticos disponíveis,eram aqueles feitos pelos próprios alunos.Em janeiro de 1995 terminei o curso de Licenciatura em Física e emfevereiro de 1996, fui nomeado professor de Física na ETFPel. Em seguida, comoprojeto para passar para o regime de dedicação exclusiva, produzi mais alguns softwaressimples para demonstração de fenômenos físicos. O projeto era parte de um núcleo deInformática Educativa da instituição, mas não houve ações que realmente fizessem comque estes programas fossem disponibilizados a outros professores.Nos anos seguintes, mesmo em uma instituição posteriormente transformadaem Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET), com vários laboratórios deInformática, todos com acesso à Internet inclusive para uso dos alunos, não tiveconhecimento de nenhum professor, de Física ou de outra disciplina, usando aInformática como recurso didático. A grande maioria incorporou recursos deInformática em suas atividades cotidianas, para edição de textos, pesquisas na web, maseu não fiquei sabendo de alguém que os estivesse usando como recurso educacional emsala de aula. O uso dos laboratórios de informática praticamente restringia-se às aulas deInformática para o ensino médio e para os cursos técnicos da instituição, nos quais osalunos tinham contato com aplicativos utilizados no mercado de trabalho, como editorde texto e planilha eletrônica. Mesmo eu, entusiasta da Informática, tendo desenvolvidoalguns programas e tido acesso a vários outros softwares de diferentes tipos,pouquíssimas vezes utilizei a Informática como recurso didático com meus alunos. Porquê?A resposta não é fácil nem óbvia. Seria fácil explicar o porquê de umprofessor que não tem acesso aos equipamentos não usar a Informática na Educação, ouentender os motivos que levam um professor que não tenha sequer conhecimentosbásicos de Informática a ignorar esta tecnologia educacional. Mas por que, mesmo emsituações onde os professores têm todas ou quase todas as condições necessáriasdisponíveis, a Informática não é utilizada como poderia?Tendo ingressado no curso de Mestrado em Educação e disposto a entendere ajudar a mudar essa realidade, decidi abraçar esta questão em minha pesquisa, o queme trouxe ao presente trabalho.