O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

483.3 Necessidade da transformação versus tempo disponívelUma categoria importante detectada nas falas dos professores é anecessidade já sentida de buscar o uso das novas tecnologias para transformar a maneiratradicional de ensinar Física. Esta mudança não aparece necessariamente como funçãode um recurso específico, como o uso da informática, mas como um processo necessárioe de uma dimensão maior. A informática, porém, é citada como uma valiosa ferramentapara a implementação desta transformação.Tanto o professor 1 quanto o professor 5 disseram que os professores emgeral não têm condições para se capacitarem, por causa da sobrecarga de trabalho a queestão submetidos. Segundo eles, falta tempo para buscar aperfeiçoamento, e osprofessores estão desmotivados para procurarem coisas novas. Apesar disso, ambosdizem utilizar boa parte de seu tempo livre com atividades de pesquisa para melhorarseu trabalho.“Esses dias eu fui jantar com uns colegas e eles começaram a perguntarpara mim, por que eu, lá para a escola particular que eu trabalho, estavasempre procurando uma coisa, ou sugerindo outra, e lá para a outra escolatambém. ´Mas o que tu estás ganhando a mais com isso? Qual é o horárioque tu fazes isso?´ Eu disse: Olha, aqui em casa eu levo muita bronca,porque eu estou sempre no computador, estou sempre. Se eu tenho umahorinha disponível, já vou ali para o computador. Gasto o meu dinheiro, queeu estou pagando Internet minha, porque é de madrugada, eu vou ali. Estougastando meu dinheiro, estou perdendo tempo de estar com a minha família.Para quê? É porque eu já senti a necessidade da mudança. Tenho que meatualizar nisso aí, porque eu já vi que esse aí é o caminho. Mas a maioriadas pessoas, que já estão assim mais desgostosas, ficam pensando: Mas porquê? Eu já estou tão mal, trabalho tanto, convivo pouco com a minhafamília, qual é a vantagem que eu tenho de conviver menos ainda? Paraquê?” (Prof. 1)Este professor deixa claro que a questão da utilização da Internet comoferramenta auxiliar na transformação de sua prática pedagógica é essencial, mas quefaltam condições para este uso, tendo ele gastos financeiros com o acesso à rede, eprejuízos em sua vida familiar. Ele coloca a sua motivação pessoal para esta atividadeem contraste com a descrença da maioria dos professores, que não se sentem apoiadospara isto. O professor 5 tem uma opinião semelhante: