O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

90Ao ser questionado sobre seu conhecimento de projetos oficiais quevisem a implantação da Informática na Educação, incluindo o projeto EDUCOM,o entrevistado respondeu:Eu tenho visto esse projeto que envolve as escolas do estado, mas a coisa étão morosa que até agora os computadores da minha escola, por exemplo, nãochegaram. Isso já estava decidido no final do ano passado, me parece que são vintecomputadores para a minha escola, que eu já teria condições, eu tenho só terceiros, lá, játeria condições de trabalhar com eles tranqüilamente com vinte computadores, porqueas turmas lá são menores, e até agora não chegou nada. Então é aquela questão daburocracia toda, existe esse projeto, acho que tu sabes, existe propaganda na TV,fazendo propaganda do projeto em si, mas tomando um rumo político, eu acho, só queaté agora não apareceu nada nas escolas. E já era decidido no final do ano passado.Cada escola já tinha estipulado quantos, já estava tudo certo. E onde estão? O que falta?Está faltando estrutura na escola para receber? Isso eu não sei te dizer. Ou se realmenteeles ainda não enviaram, que eu acho que seja isso. Pelo menos lá na minha.E do projeto EDUCOM, nunca ouvi falar.Também não conheço projeto nenhum de treinamento de professores. Eununca fiz também, a não ser cursos de extensão, dentro da própria universidade, issosim. Mas assim para, por exemplo, construir páginas, porque quando tu queres fazer,essas coisas, não são empecilho. Tu fazes, tu buscas com um, com outro, tu vais teinformando, eu não cheguei a fazer nenhum curso. Aprendi na prática. Tu vais juntandoinformações, vai montando daqui e dali, os próprios alunos às vezes te sugerem coisasque são interessantes. Tem muitos que sabem. Porque eles, assim, boa parte deles estãoconvivendo diariamente com o computador. Claro que tem outros, como eu te coloquei,que nunca tiveram acesso também. E tem muitos alunos, agora mesmo, coloquei essasemana, eu estou levando eles para o laboratório para começar as primeiras aulas, e apartir daí eles vão se virar. E tem já uns que disseram “eu não sei trabalhar, eu precisode ajuda”.Ao ser questionado sobre suas opiniões a respeito dos ambientescomputacionais-educacionais atuais, o entrevistado respondeu:Bom, eu vou te dizer assim quais os que eu conheço. Daqui da escola, ali daUniversidade Católica, da Universidade Federal, da Universidade de Rio Grande.Eu acho que são adequados. Aqui, principalmente. Aqui da escola, muitobom. Sistema de ventilação ótimo, arejados, claros, ventiladores ligados. Eu acho elesmuito bons. Na Católica a mesma coisa, também, se bem que é uma coisa mais fechada,assim, eu nunca vejo muita luz, ali dentro. Lá da Universidade Federal, lá de RioGrande é que eu achei assim mais desatualizado, computadores mais antigos. Mas achoque também não chegava a ser um problema, nada que vá interferir.Já a parte de mobiliário eu não considero isso tão importante. Eu acho quemais importante é funcionar. Aqui na minha escola eu tenho algumas críticas ao sistemaem si. Tu vais lá, tu programas uma aula, tu entras com os alunos, eles começam otrabalho, daqui a pouco tranca tudo. Tu tens de parar, desligar máquina por máquina, eperdes um tempo muito grande com isso. Mas ao mesmo tempo eles estão ali o tempotodo, tentando sempre resolver da melhor forma possível. Não seria uma crítica a eles,mas eu acho, há coisas que acontecem às vezes, alheias, por exemplo, falta de luz. Tusabes que isso acontece, tem uma queda de luz, cai o dia todo. Esse sistema que eu tedisse que eu utilizo, o Edusystem, eles passaram tudo para CD aqui na escola. E comoquebrou essa tradutora, nós tínhamos em rede com eles, a escola comprou, e colocou emrede, para se trabalhar com os alunos. Claro que depois que eles quebraram, lá, as coisas