O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

61radical, onde um sistema é deixado de lado e substituído por outro; já transformaçãodenota um processo construído ao longo do tempo.Sei que este trabalho provocou em mim uma transformação: não sou mais oprofessor e o pesquisador que era ao iniciá-lo. Minha visão da prática docente não émais baseada nos mesmos conceitos que antes, e embora não seja radicalmentediferente, não é mais a mesma. Espero que seja melhor hoje, assim como espero que nofuturo seja melhor do que neste momento. A noção que hoje tenho sobre o uso dainformática e de outros recursos para as minhas aulas de Física é bem mais amadurecidado que há dois anos atrás. Tenho consciência de alguns pontos que antes ignorava,como o fato de que a presença do computador no ambiente escolar é apenas o primeiropasso para uma mudança na educação auxiliada pelas novas tecnologias, e anecessidade de todo professor manter-se em constante processo de aprendizado. Não seiao certo se este amadurecimento irá refletir-se um uma mudança visível e imediata emminhas ações, já que também me considero envolvido no paradoxo de querer uma novaEducação tendo sido criado na “velha”, mas sei que fiquei com o germe dessatransformação. Se o leitor sentir que causei ou fortaleci essa semente de transformaçãonele, então esta pesquisa e este trabalho terão valido a pena.A principal dificuldade que encontrei ao realizar esta pesquisa foi naprocura de informações relativas à realidade da Informática Educativa em sala de aulado ensino médio, já que não são comuns textos com essas informações. Também sentique faltou ter encontrado uma teoria de educação que eu pudesse aplicar ao tema, sendoesse fato fundamental para a opção por um trabalho mais empírico do que teórico.Assim, ele pode dar alguma colaboração a futuras pesquisas que busquem umaabordagem mais teórica dos aspectos relativos a este tema, ou a estudos exploratóriosquantitativos que procurem dados mais amplos e que possibilitem alguma possívelgeneralização. Desta forma, com a realização de pesquisas que complementem-se entresi, nossa compreensão sobre o uso da informática no ensino de Física pode ser maiscompleta, abrangente e profunda.