O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

85interessante, tanto para os alunos quanto para o professor, se pudesse chegar, tu estássuper ocupado lá, mal tens tempo para preparar as aulas, tens o apoio dos estudantes dauniversidade para preparar uma aula, algo mais sofisticado, usando computador, usandovídeo, usando alguma coisa mais moderna. De repente isso é algo interessante para auniversidade.Ao ser questionado sobre suas expectativas para o futuro dainformática na Educação e sobre suas impressões gerais sobre o tema, oentrevistado respondeu:Acho que eu não vejo nada de informatizado na Educação. O que a gente vêde uso do computador? Digitação de textos. Só isso. Os professores usam a informáticapara editar texto. Não tem nada. Ou no máximo para fazer alguma consulta sobredeterminado assunto na rede. O professor pede para o aluno fazer uma pesquisa na redesobre algum assunto. “O que tu encontras sobre isso?”. Aí o aluno procura. Esse tipo decoisa tu podes até ver. Esses dias eu vi uma coisa incrível, o professor pediu para osalunos fazerem uma pesquisa, fazer um resumo sobre algum assunto, o aluno chegou lácom o material digitado, bonito. O professor olhou e disse “mas isso aqui tu tirasses daInternet”. “Não, isso aqui foi...” “Não, mas está aqui a data, a página, tudo”. O alunonão se deu ao trabalho nem de copiar e colar no Word. Até porque estava um linguajar,uma escrita ali que é totalmente formal, que não é do vocabulário do aluno. Tu vês decara que não é. Então, é o que se vê do uso da informática.Eu acho que está havendo uma grande divulgação no sentido do uso da redena Educação, para fora da sala de aula o professor manter o contato com o aluno. Claroque não é um contato, é um contato esporádico, de vez em quando o professor vai tendocontato com o aluno. Mas está tendo uma boa divulgação nesse sentido. Às vezes até éfácil de entrar, por exemplo, o pessoal aqui do colégio criou um canal de bate papo, euentro de vez em quando lá e converso com o pessoal ali. Mas aí fica mais informal,assim só para eu manter um contato mais informal com os alunos, para manter um laçode amizade com eles, eu entro no canal lá deles e fico batendo papo. Eles brincamcomigo, eu brinco com o pessoal. Alguns eu reconheço, outros não. Eles usam os “nick”deles. Alguns se identificam, outros não.Eu espero que essas novas tecnologias aumentem o gosto pela utilização dovídeo, computador, apesar de que eu gosto muito da Física da criatividade, de criarexperimentos, eu gosto muito disso. Mas eu espero que melhore. Eu ainda não vejo deimediato aquela coisa de salas de aula onde cada aluno tem seu computador. Isso aí eunão vejo tão imediatamente. Porque ninguém está preparado. Eu não estou preparado.Nem eu, ninguém. Eu não sei quem está preparado para isso. Eu gostaria de ver umaescola com esse tipo de Educação, para ver como é o andamento realmente. Mas eu nãovejo mudança, sinceramente, nesse sentido. Eu vejo o uso das tecnologias extraclasse,mas dentro, incluído no sistema tradicional de ensino não. Nem as políticas, eu não vejonada a respeito disso. A gente lê alguns artigos nesse sentido, de mudança, mas nadaque seja aplicado, que está sendo aplicado, não. Pode ser que haja uma mudança, nãobrusca, com certeza, muito lenta mas pode ser que ocorra.Eu vejo a informática como um incremento. Tem a acrescentar dentro daEducação, mas não é o ponto principal, eu acho. Tem que ter o contato professor-aluno,o quadro é importante, tem que ter todo o processo, a escrita, não pode substituir oteclado pela escrita com a mão, eu acho que tem que ter tudo, acho que tem queincrementar, que só tende a acrescentar na Educação, mas não substituir, eu acho quesubstituir o sistema tradicional de ensino não seria a solução. Mas para acrescentar.Como uma ferramenta.