O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

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E precisa de verba para manter. E essa questão da informática eu acho, naescola pública, desfavorável nesse sentido. Quem vai manter isso depois? Por exemplo,instalaram um laboratório na escola. Que já não é viável. A escola que eu estou, porexemplo, tem quase seis mil alunos. Tu achas que um laboratório, com vintecomputadores, resolve o problema da escola? Aqui nós temos dois mil, perto de doismil. Nós temos dois laboratórios com todos os horários disponíveis, e já bate, já écolisão, é um pedindo para o outro, “me empresta hoje o teu horário, amanhã eu tedevolvo, outro dia tu pegas o meu horário”. Agora tu imaginas em uma escola que temda primeira ao ensino médio, Educação de adultos, está lá para bonito, porquefuncionar, realmente... Tu vais fazer uma aula, tu vais marcar uma aula com eles, aíaquele já encaminhou com o material que tu tens, tu tens uma outra para fazer, mas olaboratório já está ocupado o mês todo, aqui já acontece isso. Essa semana mesmo,quero usar, tive que fazer uma troca com outra professora. Pegar um período, passar omeu que já estava reservado lá para ela, mas aqui nós conseguimos negociar, são doislaboratórios. E com um número maior de computadores.Eu acho que a transformação pedagógica vem acontecendo, comcomputador ou sem computador, a todo ano, eu acho que as coisas vêm mudando emuito, numa velocidade galopante, às vezes até me assusto de coisas que eu já estoufazendo e planejando fazer, em função de mudanças que vem acontecendo. Mas eu achoque a informática contribui muito com isso. Eu acho que quem vai construir, assim, deuma maneira geral, essa mudança, vai ter que começar pelo professor, como eu te disse.E em alguns casos a gente sabe que ainda está meio que longe da questão do eu quero,eu vou assumir, eu vou trabalhar, eu vou enfrentar essa, porque o professor também édesmotivado. O próprio salário dele faz com que ele se desmotive. Porque se eu fizer,eu ganho tanto, se eu não fizer eu ganho tanto também. Então ou tu tens que ser amanterealmente daquilo que tu fazes, e aí consumir as tuas noites, o que eu faço, horas e horase horas, ficar a madrugada toda trabalhando, até porque é o melhor horário, porque saimais barato, porque até isso nós temos que pensar quando estamos usando ocomputador em casa, e aqui na escola eu não tenho tempo, geralmente quando eu estouaqui, eu estou em sala de aula, porque ela oferece isso, claro, na hora que eu quiser ir lá,utilizar, e para todos os professores também, mesmo que os laboratórios estejamocupados, existe uma outra sala que nós podemos utilizar, tem computadores por váriassalas da escola, mas é difícil ter um tempo dentro da escola, para ir para lá e trabalhar.Então normalmente eu faço em casa, no final de semana. E aí vêm aquelas questões, tudeixas a tua família, deixas os teus filhos, deixas de sair. Muitas vezes consomes todo oteu lazer, ali em cima, o teu tempo para lazer em cima do computador. E enquanto acoisa não for assim, todos usarem a mesma linguagem, todos caminharem para isso, temalguém que sempre está ficando para trás e acho que de uma certa forma atrapalha umpouco, também. Quando tu vais fazer um trabalho com o aluno, todos poderiam estarfazendo. E tem, aqui na escola, tem vários professores que trabalham juntos, ou comesse programa, ou com aquele, tem o Visual Class, que é muito utilizado aqui na escola.Visual Class é um programa em branco, que tu inseres, que tu podes montar o que tuquiseres, em termos de aula. Só que não tem, só tem movimento para letras, essas coisasassim. Não tem movimento para figuras. Tu não podes, por exemplo, simular umasituação qualquer que eu queira simular, dois carrinhos se encontrando, medir tempoque eles vão levar para se encontrar, o tempo que eles vão levar para ultrapassar o outro,como corpo extenso, questionar esses conceitos, ali dentro, tu não tens como mostrarmovimento. Tem aqui na escola, tem muita gente adotando. Aí tu preparas questões demúltipla escolha, tu preparas o tipo de questão que tu quiseres e da aula que tu quiseres,inclusive prova, é um sistema já... Tu fazes, tem um sistema que o aluno é obrigado a94
usar um código, uma senha para entrar e poder fazer a prova, quer dizer, não existeaquela... Pelo menos eu acho que é seguro assim, em termos de... Eu não gostei. Nãogostei porque eu acho que dentro do meu conteúdo não consigo fazer muita coisa ali. Euacho que teste ele tem no livro, uma questão ele tem no livro, não precisa ir para lá fazerisso. Eu acho que o objetivo do computador não é esse. Fazer o trabalho que tu fazes nasala de aula, tu não precisas de computador. Aí tudo bem, tu dizes assim, aí tu podesfazer uma figura, jogar lá para dentro... Mas é tudo parado, e tinha que ser emmovimento. Mas isso tu fazes numa página, e com movimento. E aí eu ponhomovimento.95
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