O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

543.4 A descrença nas políticas públicasUm tema recorrente nas falas dos entrevistados é a situação atual da escolapública frente à necessidade da integração da informática ao cotidiano de sala de aula.Todos trabalham em escola pública, e todos utilizam bastante o computador fora de salade aula, principalmente para edição de textos; quatro deles disseram usar também aInternet para pesquisar materiais que usam em sala de aula. Apesar disso, algunsdepoimentos mostram claramente descrença com o rumo tomado pelas políticaspúblicas de implantação da Informática na Educação, como o do professor 1:“Eu acho que as políticas de Informática na Educação ainda estão muitodevagar. Tu vês de vez em quando notícias que umas escolas receberamcomputador, mas eu acho que ainda está muito fraquinho. Até porque,muitas vezes, recebe computador e o professor ainda não se preparou. Aíentão ele vai lá e traz um professor de informática, restringe o uso e nãoaproveita todos os recursos que ele tem para oferecer. [...] Acho que isso vaimudar só quando houver capacitação dos professores para orientar melhor.Eu acho que tem que sair por aí. Claro, que a cabeça dos dirigentes tem quemudar.” (Prof. 1)O professor 5 também compartilha o sentimento de descrença na inserção dainformática na Educação no contexto da escola pública, pela falta das verbas necessáriaspara compra de equipamento, preparação de área física, qualificação de pessoal emanutenção:“Na parte pública eu não sei se vem alguma coisa. Eu estou meio descrente,já. Porque a escola que não tem uma biblioteca atualizada ainda, eu custo aacreditar que num passe de mágica eles vão conseguir solucionar essasoutras questões. Que dependem mais de verba. [...] E mesmo que se tenha oscomputadores, e aí? E o restante? O computador em si, o que te oferece, emtermos de tu trabalhares com a Educação? Aprender a digitar, a fazerrelatórios? Além disso, o que mais que eles podem fazer se eu não tiver omaterial para trabalhar? [...] E além desses todos, tem o problema deestragar o computador, tem que trocar a todo instante, porque isso é umacoisa que tem que estar sendo atualizada sempre. E aí? Um governocompra, aí o outro esquece, vai para outro lado. Aí vem outro, trabalha umpouco nessa área da informática de novo, cai fora, vem outro, e as coisasvão ficando assim, e vai virando sucata. [...] E precisa de verba paramanter. E essa questão da informática eu acho, na escola pública,desfavorável nesse sentido. Quem vai manter isso depois?” (Prof. 5)A questão da necessidade de manutenção foi bastante lembrada nesta fala, etrata-se realmente de um ponto importante e não raramente esquecido quando é