O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

69Então tem que oferecer alguma coisa para ele começar a se desacomodar. No momentoque ele começa a usar, ele fica mais interessado. No momento que o professor começa ausar o computador, aí a troca começa a ser maior. Então eu acho que tem que mudar aslicenciaturas. E o que a gente sabe que não tem sido feito assim, até agora. Osprofessores estão acomodados. Eu não conheço nenhuma iniciativa para formarprofessores para o uso da informática educativa.Ao ser questionado sobre suas expectativas para o futuro dainformática na Educação e sobre suas impressões gerais sobre o tema, oentrevistado respondeu:O que eu acho que está sendo feito equivocadamente é que como elesquerem que tu mudes, tudo mundo quer, os alunos querem, os pais querem, o governoquer. A mudança está sendo exigida em todos os segmentos. Então, está sendo feitomeio atravessado. Tu tens que correr para te capacitar, mas as instituições não te dãodinheiro para te capacitar, e nem quase tempo nenhum. Porque, o que está acontecendohoje? Tu vais ver que o professor está cada vez trabalhando mais. Se ele não está nainstituição, ele está dando aula particular, como é o meu caso. Está procurando unsbiquinhos daqui e dali, para ganhar mais. E aí aquele tempo que tu poderias estar indoatrás de um curso, ou indo atrás de um congresso, ou alguma coisa, não tem. Então, elesestão fazendo às avessas. Eu não sei se, por exemplo, a necessidade gera a mudança ouse primeiro tu terias que mudar para depois ver as necessidades. Mas que eles tinhamque dar mais condições para capacitar os professores e motivá-los a mudar, teriam. Umprofessor que recebesse melhor teria mais tempo para estudar, de em casa estar sededicando. Esses dias eu fui jantar com uns colegas e eles começaram a perguntar paramim, por que eu, lá para a escola particular que eu trabalho, eu estava sempreprocurando uma coisa, ou sugerindo outra, e lá para a outra escola também. “Mas o quetu estás ganhando a mais com isso? Qual é o horário que tu fazes isso?” Eu disse: Olha,aqui em casa eu levo muita bronca, porque eu estou sempre no computador, estousempre. Se eu tenho uma horinha disponível, já vou ali para o computador. Gasto o meudinheiro, que eu estou pagando Internet minha, porque é de madrugada, eu vou ali.Estou gastando meu dinheiro, estou perdendo tempo de estar com a minha família. Paraquê? É porque eu já senti a necessidade da mudança. Tenho que me atualizar nisso aí,porque eu já vi que esse aí é o caminho. Mas a maioria das pessoas, que já estão assimmais desgostosas, ficam pensando: Mas por quê? Eu já estou tão mal, trabalho tanto,convivo pouco com a minha família, qual é a vantagem que eu tenho de conviver menosainda? Para quê?Então aí eu acho que vai um pouquinho da realização pessoal que a gentequer. Mas que está atravessado, está. Porque as instituições, em parceria por exemplocom o MEC, ou com o Governo do Estado, deveriam começar a proporcionar umacapacitação mais moderna, apresentar vantagens da tecnologia, por exemplo umapesquisa que nem essa que tu vais fazer: ela tem que ficar acessível, que muita gente lê.As pessoas têm que ter acesso, parece que não tem uma organização muito boa. Umapessoa desenvolve uma pesquisa de mestrado, e ela fica onde? Ela tem que estardisponível. Por exemplo, dentro do site da instituição que tu trabalhas. Todo mundo quefez mestrado tem que ter as suas pesquisas ali disponíveis para a gente ter acesso. E nãotem aqui. Então se começa já pela própria instituição, por pouquinho que seja,disponibiliza isso, apresenta, divulga, o fulano chegou com um mestrado em tecnologia,com certeza vai ter gente que vai se interessar. E vai se desacomodar. Então eu acho quetem que ser por aí. A partir das instituições começarem a provocar isso.