O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

332.3 Os possíveis usos do computador no ensino de FísicaDiferentes autores apresentam diferentes classificações de possibilidades deusos da Informática na Educação em geral, e no ensino de Física em particular. Nestasecção, veremos algumas destas classificações e tentaremos traçar um paralelo entreelas.pólos:Valente (1993) classifica os usos do computador na Educação, em doisPólo 1 – Máquina de ensinar, com raízes nas instruções programadastradicionais. Classificam-se como tutoriais ou exercício-e-prática. Também inclui-se aíos jogos educacionais e a simulação.Pólo 2 – Uso de linguagem computacional (LOGO, basic, pascal) ou mesmoo processador de texto. Assim, temos o computador como ferramenta (o que incluiaplicativos como processador de texto ou planilha eletrônica, utilizáveis pelo aluno oupelo professor), como auxiliar na resolução de problemas, na produção de música, nocontrole de processos (coleta de dados) ou como comunicador (e-mail, sintetizadores devoz para cegos).Ele diz que “a implantação da Informática na Educação consistebasicamente em quatro ingredientes: o computador, o software educativo, o professorcapacitado para usar o computador como ferramenta intelectual e o aluno” (p.3), e que“o ensino pelo computador implica que o aluno, através da máquina, possa adquirirconceitos sobre praticamente qualquer domínio. Entretanto, a abordagem pedagógicade como isso acontece é bastante variada, oscilando entre dois grandes pólos, [...] Numlado, o computador, através do software, ensina o aluno. Enquanto no outro, o aluno,através do software, ‘ensina’ o computador” (p.3).Este artigo, por ser de 1993, não traz informações sobre a Internet excetouma menção ao uso do e-mail. Também não faz distinção entre simulação estática (bemclassificada ao lado dos tutoriais) e a simulação dinâmica (que deveria estar junto aocontrole de processos).Outra classificação dos usos do computador na Educação, agora em trêsgrandes concepções, é sugerida por Bonilla (1995):