O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

99Ao ser questionado sobre a formação de professores para o uso dasnovas tecnologias na Educação, o entrevistado respondeu:Eu tenho uma idéia diferente da idéia da universidade. Quando fiz afaculdade, a gente via um monte de cálculo, é fundamental o cálculo, mas faltavamaquelas matérias direcionadas ao ensino médio. Que a gente vê o conteúdo no ensinomédio, a gente vê, e depois nunca mais vê. E na faculdade, é cálculo, tem que ter oscálculos, é lógico, a gente está num nível mais elevado, mas tinha que ter algumadisciplina voltada para a gente. Porque as didáticas só vêem as leis, a estrutura deensino, mas não vê aquela aplicabilidade. A Federal agora está com um grupo devoluntários que está fazendo um trabalho nas escolas. Mas é um grupo de voluntários,não é uma disciplina que tem que ter. Eu acho que tinha que ter uma disciplina quelevasse o aluno do segundo ano, ou do terceiro ano, já, do curso de Física, para a sala deaula. Não só chegar no estágio, lá. Para ele já ir se acostumando com o conteúdo, ver oque ele pode criar em cima, já às vezes também na parte virtual, na parte da informática.Uma disciplina voltada para isso, dentro da universidade, eu acho que tinha que ter. Enão tem em nenhuma das duas universidades. A gente vai lá e vê só coisa de terceirograu, e depois vai aplicar no ensino médio... A gente vai passar um ano, dois anos, trêsanos, quatro, cinco, até pegar experiência do conteúdo, para... A gente podia chegar láno estágio já prontinho.Não conheço nenhuma iniciativa para preparar professores. Parainformática, não. A Católica dá cursos de preparação para professores em experimentos,mas não em informática. O curso que eu conheço, inclusive, que eu dou aula quandoaparece esse curso, de dois em dois anos, a gente faz treinamento para professores darede pública, mas é só para experimento mesmo, em sala de aula. Não tem, não sepensou ainda nessa idéia da informática. Voltamos de novo àquele ponto, a escolapública eu acho que não está pronta para isso. Tem recurso? Tem. Estão vindocomputadores? Estão. Mas a escola pública, quando eu falo para ti, é um todo. É oaluno da escola pública, eu acho que ainda não está com a cabeça feita de que aquilo alié dele e ele tem que cuidar.Não é só uma questão de política. Pela política estão vindo. Vieram quatro,agora vão vir mais quatro, devagarinho estão vindo os computadores. Primeiro eleslotaram os setores, agora estão botando uma sala só de informática, mas tem de serrestrito ainda, até a consciência deles mudar. A consciência mudar, dos indivíduos.Ao ser questionado sobre suas expectativas para o futuro dainformática na Educação e sobre suas impressões gerais sobre o tema, oentrevistado respondeu:Bom, a informática facilita o trabalho do professor. Incentiva mais o aluno agostar do conteúdo, porque ele está virtualmente manuseando alguma coisa. Ele estávendo o movimento, não aquele que a gente dá no quadro, um carrinho parado ali e dizque o carro está em movimento, então tem que imaginar, e nos programas ele vai ver omovimento do carro, ele vai ver a trajetória de uma bomba disparada de um avião, e issopara assimilar é uma maravilha, bem melhor do que a gente fazer no quadro. Então euacho que esses programas facilitam e facilitam muito o aprendizado do aluno. Facilitama vida do professor também, porque vai se sujar menos, aquela aula já está pronta, parauma, duas, dez, vinte, não vai mudar a parte Física da aula, vai ser aquela ali mesmo,então para o professor facilitam e para o aluno eu acho que facilitam muito pelavisualização. Porque a gente tem uma capacidade de guardar mais vendo do queouvindo.