O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

97O próprio aluno que fez o programa dá uma explanação para os outros. Emgeral eles fazem em grupos de dois ou três, para ficar melhor o trabalho, uma discussãomelhor entre eles. E ajudar aquele que não está bem firmezinho, então aquele maisfraquinho que está num grupo com outro mais fortezinho, então já dá uma melhoradanele, dentro das disciplinas técnicas.A idéia agora é de montar esse livro virtual. Inclusive eu estou com umprofessor da Católica, ele tem umas idéias lá que bateram com as idéias dos alunos aquido colégio, a gente está pensando em um projeto maior, além de só o software, colocarnesse livro virtual alguma teoria, algum embasamento teórico, e colocar ossoftwarezinhos, os programinhas no meio de cada conteúdo. Como eu te falei, natermologia, tem o experimento de temperatura ali, que é um experimento, virtual mas éum experimento, a gente vai colocar a definição de temperatura, o que é, parará, depoisvem o experimento. E assim a gente traz para a nossa idéia de juntar isso.Mas são realidades diferentes. Na escola particular que eu dou aula, temesses recursos. Agora, tem outra escola que eu leciono que é escola pública, tem seiscomputadores mas os alunos não têm acesso. É restrito ao pessoal que faz o curso detécnico em contabilidade. Então o resto da escola não tem acesso. E quando tem acesso,a gente vai, não tem drive de CD, é nu e cru ali o computadorzinho, ali, tem, então, aífica difícil. São só seis, as turmas de trinta, com seis computadores. E acho que tem sóna sala da direção a Internet. Também não tenho certeza, mas parece que é só na sala dadireção. No colégio particular tem Internet para todo mundo, inclusive na sala dosprofessores nós temos dois computadores, duas impressoras, quem não tem computadorem casa, eu tenho computador em casa, então eu já procuro fazer, quando eu tenhotempo, senão eu mando digitar fora, chego em casa, rodo o disquete para ver comoficou, arrumo o que tem que arrumar, mas é mais ou menos por aí. Infelizmente a escolapública, por um lado eles têm razão, porque o pessoal estraga. Infelizmente o nossoaluno da escola pública é muito... Ele pensa que é público e ele pode estragar. Tem queter sempre alguém em cima, e não tem funcionário para isso.Tinha que ter mais computadores, e ter gente capacitada para ficar junto ali,gente capacitada e gente disponível para ficar junto com o aluno na sala de computação.Se deixar por eles, só um professor cuidando... Lá no colégio particular, se quebroualguma coisa, tu pagas. Foi tu que estragaste. A não ser que tenha estragadoacidentalmente. Se fizer alguma frescurinha, atirou alguma coisa no chão, ou detonou...A responsabilidade é deles. Quebrou, pagou. E na escola pública eles quebram e ficapor isso mesmo, é público. Infelizmente a consciência do nosso aluno de escola públicaestá por aí, está nessa.Nós usamos no cursinho pré-vestibular onde eu trabalho também esse telãosempre nos aulões. Ah, é uma maravilha. Uma maravilha. A gente dá toda a nossarevisão no telão. Só com o mouse ali, botando tudo quanto é fórmula, e vamos falandocom um microfone de lapela, só no mouse, mudando tela por tela.Ao ser questionado sobre seu conhecimento de projetos oficiais quevisem a implantação da Informática na Educação, incluindo o projeto EDUCOM,o entrevistado respondeu:Eu conheço esse projeto da Católica. Está muito interessante. É cheio delinks, é muito... Tem até a página, eu não tenho o nome da página da Internet. E ali tuentras, tem filmezinhos, inclusive eu filmei umas experiências lá para eles, tem osfilmezinhos onde eu mostro as experiências. Então tem vários links. Tem o material queo professor monta, ele cria, o material que eu crio, para sala de aula, que a gente filma eele faz um trabalho em cima disso. Esse é um projeto que está muito interessante, a