O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

67Tu darias uma gama de oportunidades para ele ler, selecionar o que é bom e o que não é,pois tem verdade e o que não é, pois a gente sabe que tem muita inverdade. Então,trabalhar esse aspecto, que nem tudo que tu vês é o que é real. Eu acho que é o que maisamadurece, trabalha melhor com a comunicação.Como simulação, eu acho que também tem grandes proveitos, porque elevê. Ele vê bastante. A experiência em sala de aula, sem o uso da computação, ela éválida, porque ele também grava, eu acho importante. Mas acontece que ela depende deuma série de fatores para dar certo na hora. Aí se não dá, tu ficas tendo que ajeitar,porque tinha que ter dado um dado assim, um dado assado... E no computador ele vê, epode acessar quantas vezes ele quiser. Se ele quiser ir lá para reforçar, vamos alterardados aqui, para ver o que acontece. Eu acho mais rico. Uma experiência em sala deaula termina ali, no momento da sala de aula. No computador não.Ao ser questionado sobre seu conhecimento de projetos oficiais quevisem a implantação da Informática na Educação, incluindo o projeto EDUCOM,o entrevistado respondeu:O projeto que eu tenho conhecimento é esse que eu estou participando, queé um projeto do MEC, na montagem das salas ambiente, com duas finalidades: Para usono ensino médio, e com uso, posteriormente, nos cursos de licenciatura. Então, o que oMEC quer com isso aí? Ele quer se modernizar, ele sabe que a Educação está estagnada,está mudando. E os professores também têm uma capacitação completamente diferentedo que eles estão sendo obrigados a dar. Então, se tu fizeres um curso de licenciatura jácom uso, ali dentro, já usando essa nova metodologia, já usando a informática, jáusando uma nova ferramenta, ele vai ser um professor que vai usar novas ferramentastambém. Então, o único projeto governamental que eu estou participando é esse aí. Etambém eles querem depois que, por exemplo, depois que os professores estiverem bempreparados, com esse novo método, tu possas oferecer oficinas para a rede estadual, e aío governo federal auxilia a rede estadual nesse aspecto aí.Não conheço o projeto EDUCOM.Ao ser questionado sobre suas opiniões a respeito dos ambientescomputacionais-educacionais atuais, o entrevistado respondeu:Não são adequados. Eu estou falando da realidade que eu conheço. Então euconheço a realidade lá da minha escola, onde o uso é restrito para aprender a usardeterminados programas. O aluno vai sair usando Word e o Excel. O aluno do cursotécnico, vai saber usar, por exemplo, o autocad. Tudo bem, é válido, porque ele vaiprecisar disso aí para dentro do curso. Mas eu sempre acho ruim porque ele é restrito,fechado, o horário é fechado. E aí não traz vantagem. Se o aluno tiver mais aberturapara ir a hora que ele quer, o aluno fica mais tempo dentro da escola, e ficaria maisinteressado. Com certeza. Então, nos moldes que está agora, eu acho que estácompletamente errado.Em relação ao ambiente físico em si eu acho pouco. Nessa viagem que eufiz lá nos Estados Unidos, o que eu mais me encantei, é que muitas aulas eu vi seremdadas na biblioteca. Escolas que... Porque essa proposta das salas ambiente, não é que agente fosse lá e visse uma sala ambiente nos moldes que a gente está propondo agora. Agente viu alguns recursos que eles usavam, e aí então se partiu para montar aqui umacoisa melhor, não vai copiar tal e qual.E algumas escolas que não tinham salas ambiente, informatizadas, era muitocomum, o professor ia para dentro da biblioteca, lá os alunos tinham scanner, câmera,impressora, e cada aluno tinha então uma senha, ele podia entrar lá a hora que ele