O Uso da Informática no Ensino de Física de Nível Médio

272.2 Informática na EducaçãoCysneiros (2000) caracteriza Tecnologia Educacional como algum tipo deobjeto ou material que seja relacionado com a praxis educativa e com seus sujeitos.Também diferencia a tecnologia da técnica, onde a segunda é desenvolvida com e parao uso da primeira. Já Chaves (2002) prefere o termo Tecnologia na Educação parareferir-se a recursos como o computador, pois considera que Tecnologia Educacional dáa entender que se trata de uma tecnologia desenvolvida especificamente para aEducação, enquanto o primeiro termo sugere que foi uma tecnologia inventada paraoutras finalidades. Ele frisa que, apesar desse termo poder designar qualquer tecnologiadesde a fala, a escrita, a imprensa, giz e quadro-negro, quando ele é usado pensa-seimediatamente no computador, por ser esse recurso um ponto de convergência de todasas outras tecnologias.Nenhuma tecnologia é neutra, conforme Cysneiros (2000), mexendo com oespaço físico, com as relações entre as pessoas. O impacto da inserção de uma novatecnologia dentro de um ambiente preexistente, com suas relações complexasconstruídas historicamente, não pode ser analisado simplesmente sobrepondo-a aoambiente. As relações se modificam, outras são criadas, e a tecnologia nova modifica oambiente de maneira profunda. A própria entrada da tecnologia deve ser consideradacomo um fenômeno social, fruto de relações humanas com raízes históricas.Cysneiros (op. Cit.) diz que a tecnologia de Informática, ao entrar na escola,nem sempre é feita de maneira correta. As máquinas são colocadas dentro do ambienteescolar sem uma discussão do projeto entre os que “fazem a escola”. Em geral umtécnico externo ou alguém da escola é incumbido da tarefa de adequar o espaço para acolocação de equipamentos. Normalmente essa adequação é um tipo de improvisação,tornando os ambientes inadequados. Ele cita que muitas salas de aula recém-construídastêm apenas uma tomada de energia elétrica em um ponto inadequado da sala, o quedificulta plugar e usar qualquer aparelho elétrico.Quanto ao espaço físico específico para computadores na escola, o autor citaque o que se encontra são ambientes com mobiliário inadequado, em geral mesas frágeise adequadas apenas para uso em escritórios ou doméstico. Quanto à disposição domobiliário, também é difícil encontrar um espaço que permita aos alunos manusear o